又一年六一。
每到这时候,提前两三周的时候,学生都会很兴奋。
今年也不例外。
学生的心思都在节目上。对于这个盼了许久的节日,他们早就暗搓搓的开始畅想,甚至于有的蠢蠢欲动,准备了节目。
今年的六一与往年不同,适逢建国70周年,这两个节日合二为一,变成了合唱比赛。
对学生而言,六一是这样的存在:庆祝日。他们关心的是能不能带吃的,能不能带喝的,能不能尽情的嗨。
对教师而言,六一是这样的存在:劳动日。他们关心的是学生会不会喜欢,喜欢到哪种程度,什么时候结束。
还记得去年的六一。早上五点钟,睁开眼,迷迷糊糊爬起来,洗漱去上班。到了单位,组织学生化妆、换服装,临时彩排,角角落落,详细叮嘱,生怕在表演过程中出问题。
六一这个节日。对教师而言,一点都不期盼。众人只看到假期,却看不到背后许多人,为了一台精彩的节目,不,确切的说,为了一台拿得出手的,也仅仅是拿得出手的节目,提前至少一个月,每天都在过劳动节。一个动作一个动作的教,一个眼神一个眼神的纠正,越是年龄小的越要格外费心,就只为了台上几分钟的精彩,节目不落幕,心不落地。这一天,是导演,是场记,是服装师,是化妆师,恨不能变成孙悟空,幻化无数分身,无数双手,同时忙碌。
即便如此,看着学生兴奋的笑脸,依然觉得,这样的忙碌和疲惫都值得。
是啊,都值得。
六一,是一台台精彩的节目,是一张张绽放的笑颜。
六一,是学生和老师的仪式感。当然,它也可以成为每一个人的仪式感。
身为教师,习惯了跟学生一起过六一。也许,今年的六一,会变成最后一个。从此,再不能以教师的身份,过这个属于孩子的节日,跟学生一起。
此后,六一只是我的。我的六一,我的孩子气,我的仪式感。