“书到用时方恨少，绝知此事要躬行”，这句话我今天有了更深刻的体会。
“学然后知不足，教然后之困。”踏入小学岗位已经四年，越来越觉得自己在教学形式和教学理论上的欠缺。于是立志在2019年要多读几本书来充实自己。兴致勃勃地网购了几本心怡的几位教师的著作，有薛法根的《做一个大写的教师》、《现在开始上语文课》，于永正的《我怎样教语文》，周一贯编撰的《小学语文文体教学大观》等书。
略略翻了一下，看了看目录，我决定从生动易懂的《我怎样教语文》、《做一个大写的教师》入手。而专业性较强的《小学语文文体教学大观》束之高阁，甚至未曾拆封。
今天来扬州参加基本功大赛的第二轮选拔，拿到试卷，首先翻看了作文题。竟然是“谈谈文体教学的优点和不足，比你说说你的教学建议”。你知道，那一刻我有多懊恼吗，如果我之前通读研究了那本《小学语文文体教学大观》，我这篇文章应该是信手拈来，有理有据吧。那心情如五百万大奖开出，恰是你之前选中而未买的号码时的心情一样。
只好凭着浅薄的认知，胡诌一通。甚至把作者周一贯诌成了薛法根，周先生对不起了，把您呕心沥血的大作竟安在了别人身上。希望阅卷老师，一扫而过，不然真的要贻笑大方了。
书是用来读的，不是买来充当门面的。今天返程后就读起来，虽然此时于考试而言已经于事无补。当然读书也不能如此功利，就是为了应付一场考试。
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