今天在梁晓玲船长的成长航线上跟几位优秀的教练聊天，一起探讨有关“如何提高孩子的自主性”的话题获得了一些灵感，孩子们缺少空间，缺少被尊重，自己的自主意识一点点被父母消磨殆尽，不信请看下面的场景
场景一
孩子尝试自己吃饭
对一切充满好奇的可爱孩子小A第一次坐在了私人订制的餐椅上，摸摸这，瞧瞧那，挪挪屁股，挺挺腰，观摩爸妈那么久，今天是要给我大显身手的机会了吗？哇！这就是碗，摸上去硬硬的，敲敲有声音，咬一口试试，而且我的手可以放到里面去，真好玩！之前妈妈总是用这勺子把美味的事物送到我的嘴里，我来试试，咦，怎么摇摇晃晃碰到了鼻子，呀！倒嘴外面了，这东西不好用，还不如手抓方便，真好呀！这是我自己在吃饭，我可以让手听我的指挥把饭送到嘴里，哈哈哈哈
“看你把饭抓的到处都是，脏死了，拿过来我喂你，你别动了！你不可以这样！”
小A：妈妈为什么抢走我的勺子和碗，我不能自己吃饭吗？好奇怪
场景二
孩子尝试自己洗手
一周八个月的小B，解锁了新技能开水管，每天爸妈都会给我洗好几次手，水管太高，我可以试试踩在凳子上，费劲九牛二虎之力拖来了凳子，自己爬上去，往上扳开关，哇！水！凉凉的，再来点香皂，我搓我揉，手张开放在水流当中，怎么都流下去了，我抓不到它，都到池子里来了，我摸摸拍拍……
“看看把衣服都弄湿了，怎么这么淘气，还蹬那么高！多危险呀，你不可以这样！”
小B：妈妈这么气愤，不让我自己洗手，我不能这样？
场景三
孩子尝试自主创作
小C上幼儿园了，今天心情好，就拿起彩笔在纸上画起了只有自己能看懂抽象画，在小C全身心投入到创作当中时，不知什么时候就站在身后的妈妈急切的说：这是太阳吗？不对，画的不对，太阳应该这么画，说这就夺过小C的笔，规规矩矩的画起来，“这是大树吗？不对不对，不是这样的，应该这样……这个也不对……这个也不对……”
可怜的小Ｃ，心情瞬间由阳光灿烂转入阴雨连绵，我的不对吗？不好玩，不想再画了……
场景四
小D上小学了，一进家门妈妈就很急切的连续发问：今天上课学到了些什么？都听懂了吗？记住了吗？今天有没有考试，考的怎么样，有作业吗？赶快去写作业，先写数学，再写……
小D：妈妈问了这么多关于学习的问题，学习对妈妈来说很重要吗？我还没想好先写什么，妈妈说让我写数学，那我就照做好了
……
几年之后
小A：
“慢点！过来再吃两口”只见妈妈一手拿着勺子，一手端着碗，紧跟在小A身后喊着，还略带抱怨“你看看人家谁家的孩子都是自己吃，你看看你，这么大了还让喂。”
小B：
“妈！过来帮我洗手，我的筷子呢？”
小C：
这道题我不会，就算我绞尽脑汁的想出了答案，那也是错误的，我等老师来告诉我答案
小D：
妈妈还没说让我写什么作业，我先玩会，一会再说，反正妈妈不在家
……
父母奉行这自己说了算，给孩子规定各种条条框框，直到孩子“成功”’的被自己塑造成没有没有主见的孩子，当孩子表现出例如上课不认真听讲，不按时完成作业，迷恋游戏，厌学等行为时，家长却会掉进问题的坑中，无法自拔，从未想过孩子行为背后深层的原因。
父母一直在侵占孩子的空间，直至成功的占领孩子的领地得意洋洋的在那发号施令的时候，从未考虑过孩子是一个独立的个体，也需要被尊重，被看见，被鼓励，被引导。
一直都知道兴趣是最好的老师，但你却在用实际行动一点点的扼杀孩子的兴趣。剥夺他的自主权。为了孩子有更美好的未来，请掌权已久的父母们，适当的放权，把本属于孩子的权利还给他，给他一定的空间，一定会有意想不到的收获。
