观察对象：小班孙梦泽
观察地点：幼儿园
观察教师：周然
从开学第一天起就对孙梦泽有很深的印象。妈妈送他来幼儿园的时候就一直哭，也不进教室，要去荡秋千。之后都是爷爷接送。每天来园他哭着对爷爷说：“我要奶奶，我不要来幼儿园。我要回去。”我就把他抱过来，在园里转转，转移他的注意力。后来每天都进教室了，但入园的时候还是哭，对奶奶说放学了早早来接他。奶奶也答应早早来接他。我拉着他的手，摸摸他的头，对他说”孙梦泽可是个乖宝宝呢，小朋友都想和你一起玩，你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情绪慢慢稳定了，在我的引导下参加到活动里。
孙梦泽是个很可爱的小男生，在家里妈妈和奶奶都比较溺爱，保护的比较好，刚来的时候不太适应集体生活，不能象在家里那样呼风唤雨，情感和需要得不到充分地满足。再有就是去年他上过几天幼儿园由于不适应哭闹严重，所以妈妈就没让上，在幼儿园的前几天他和去年一样又哭又闹，不吃不喝，怎么哄都不行。背上书包就要回家一不留神就要离园出走，实在令人头疼。
采取措施
1、得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。
2、坚持每天让孩子来园，把孩子送到老师手里后，马上离开。
3、创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。
4.老师多给孩子关注，时不时的拥抱一下孩子让他感受到老师分关爱。
小三班
周然
