身边确实非常多做体育老师，体育教学培训机构的朋友们，对于这个圈子确实略知一二，体教本科毕业后确实没有从事过体育教学培训的事业和工作，因此，仅仅站在一个对于运动训练有研究，对体育教育感兴趣的旁观者进行论证体育教育定义。
体育教育在大学里就是体育科目最重要的一个学系，也是最多人的一个学系，相对社体，体育传媒等专业，体育教育确实是非常重要的支撑科目。一般该专业毕业之后，有几个专业相关的选择：体育老师，体育培训，健身教练。体育老师属于比较吃香的职位，也是铁饭碗。
一？体育教育人才基础薄弱。
大部分人之所以选择体育考大学，并不是真的喜欢体育哦，读体育非常的辛苦，非常的累，每天五点多就起来训练，下午四点又训练，同样其他课程照上，确实比较辛苦，大家就图考体育可以考的一个更好的大学。因此，可以说大部分体育教师文化水平确实不高，也被调侃数学是体育老师教的之类。
当然体育老师的科目要求很低，不会像数语英那么重视，一般就是集队发放运动器械，有时候教教体操，负责些比赛项目组织。
总之，在学校里体育老师并不能真正发挥体育才华。
二、应试要求不高，不重视，教育能力退化
由于体育考试分数在小中高考中分数不高，一般是五十分，今年开始很多省份考试实行100分制，期待会有不一样的爆发点。
如何提升体育从业人才的职业素养，不单是缺乏文化素养，本职体育教学素养也不见得很好，由于多年的教学氛围，导致体育技能持续下降，很多老师其实都退化了体育教学能力。
三、上层建筑水平决定下面的水平，比较麻烦
不管是足协还是卫生教育司都是都是属于该类文化，顶层设计有问题，顶层人才思维方式，文化设计，直接影响各项政策和要求设计。
只能说，体育教育也是慢慢长路任重而道远。
体育教育，顾名思义，通过体育教学培养具备优秀体育文化素养，更强健体魄，跟坚强的意志的学生。
没有文化支撑，体育教育堪忧，就是体育考试分数达到通语数英同分，非常严格，但是承接教学的人才培训无法及时跟上，效果甚微。
