大家好，我是余漫。

什么是碎片式学习呢？

碎片式学习，是指利用零碎时间学习。表现形式是发散的，与"系统性"学习方式，即与相对收敛的专业性、集中式、连续性学习，有着鲜明的不同特点和区别。

随着现代社会的发展，人们越来越忙于工作，似乎已经没有太多的时间用来学习，不知道从什么时候开始，“碎片式学习”成为一股洪流，袭卷整个社会。

甚至有家人开始发出疑问：我们是不是也可以利用“碎片式学习”的方法，帮助孩子学到更多的东西呢？

不管是什么学习方法，私以为首先要先确定一件事情：学习的目的是什么？

只有搞清楚了目的，在学习的过程中才能事半功倍，清楚的知道自己进行到了哪一步，是不是能够最终攀顶到山峰的顶端。当然了，这个顶端也就是最初的目的，是否达到了最初的目的。

第一，带有目的性的学习

很多人都觉得，学习就是学习，还需要带有什么目的？功利性那么强，能够学到东西吗？

呸！你没有目的，你学了那么久，学到了什么地方，学到了哪些东西都搞不清楚，能有效率吗？这个目的的存在，是为了告诉你你的方向在哪里，不会让你走偏，也不会让你觉得一山还有那山高，永远到达不了终点，然后中途放弃。

所以，目的很重要。

比如，孩子的目的是为了学好数学，提高数学成绩，那么“数学”就是他要攀顶的高峰，而这个高峰要攀到什么程度，就关系到你的目的是什么设定的了。

第二，如何设定自己的“目的”

就像前面的设定，你的目的是学好数学，但这个目标是不是太广义了？伟大的数学家钱学森老师，他用了一辈子的时间攀这座高峰。

做为家长，你给孩子设定这么一个目标，他一定会崩溃。

所以如何设定自己的“目的”也很重要。假如你的孩子现在只是一个小学生，那么你的目标应该是“掌控好小学阶段的数学基础”，这个目标就够具体了，甚至可以具体到哪一个年级。

对于孩子来说，原本像山一样的书减成了面前的几本教科学，那么就容易多了，他也能够喘一口气了。

小学六年级，几本教科书，最终归纳起来就是几张数学知识结构图，也就是“知识树”，他再反过来去看的时候，脑海里的框架是不是清楚很多了？

等升到了初学，然后再以“掌控好初中阶段的数学基础”为目标，重新定一个目的，就跟玩游戏似的，先打“小BOSS”，再找一个“中BOSS”，一级一级往上升，最后再进入高考这个“副本”，拿到进入大学的“通关钥匙”，开启另一个版本的地图。

第三，如何科学的帮助孩子搭建自己的知识网络

每个孩子的学习进程、知识掌控程度是不一样的。大人很有必要在小孩子很小的时候，就引导他如何搭建自己的知识网络结构图，形成一个良好的习惯，等他大了就省事多了。

如果来没有来得急搭建的，现在就可以开始了。

依旧拿小学阶段的孩子举例，他的目标是“掌控好小学阶段的数学基础”，那么需要做哪些事情呢？

1、梳理小学阶段的数学公式

所有公式例到一个小本子上，做好排序，根据自己的熟练程度，在这些公式后面做好记号。比如熟练为5颗星，连公式没有背下来就是0颗星了。

为了方便记忆，可以将整个小学阶段的数学公工画万一棵树的结构，而这些公式是属上的叶子。还缺哪片叶子，就是还有哪个公式掌控得不太好。

2、梳理好小学阶段数学公式相对应的“例题”，随时补充扩展题题卡

这个例题，除了是教科书本身的，还需要寻找两到三道相关的例题，同样做好排序，根据自己熟悉程度，做好记号。

大家也许要问，这么麻烦做什么？这个是为了帮助小孩子梳理自己的数学知识结构图，所有的画出来之后，是不是就可以很清楚地看到自己有哪些方面的知识比较欠缺？

第四，利用“碎片式学习”查缺补漏

将自己的知识结构图构建出来之后，就是往里面填弃知识了。就像画好的一棵树，所有的知识都是树上面的叶子，什么时候树上的叶子填满了，什么时候这棵的知识结构图就填充完整，可以进一步提升了。

至于这棵树怎么画，大家可以选择一个自己比较喜欢的方式，重点不是“知识树”怎么画，而是画出来之后你能够读懂。

画完了，就能够“查缺补漏”了，对于薄弱环节，利用“碎片时间”重点复习。做类似的例题，然后向外扩展；而对于已经掌控的，就不用再花那么多时间重复了，但隔了很长一段时间之后，为了防止遗忘，需要拿相似例题出来重新做一遍，强加记忆。

第五，如何将“碎片式学习”扩展到其他科目

也许有人要说，我举例的是数学，而且是小学的数学，那么其他科目呢？

其他科目也是一样的，每一本教科书发下来，前面都有一个目录。甚至有的教科书辅导书上，都有知识理论框架图，在新学期开始的时候，完全可以根据这个做为基础，再在学习的过程中进行调整。

就像我一开始所说的那样，每个孩子的学习进程是不一样的，对知识的掌控程度也不同，所以这个“知识树”的框架最后具体要怎么画，要由孩子自己来决定。重要的知识点用什么颜色笔记，已经掌控的知识与没有掌控的知识如何区别，是不是有还什么扩展知识没有掌控等等，都可以根据自己的经验画调整。

甚至一个学期下来，这棵“知识树”已经重复画了好几遍，也不是什么奇事，重点是你已经掌控了你想要掌控的东西。

除了教科书，还可以延生到课外知识。每一本书的“目录”都很重要，不清楚知识框架，就从目录开始做为骨架，再慢慢调整。

PS：有的鸟之所以笨，是因为它学的是从三米高的树上飞下来，它就只会从这么高的树飞下来，换到了更高的、更低的树，或者悬崖上了，它就慌爪子了。所以，只要你学会了“学习的方法”，你慌毛线的爪子，多试飞几次就行了。