一、试卷难易程度分析
试卷整体分为两个部分，听力部分和笔试部分，听力部分共五个大题，前四道题难易适中，第五道题题目难度较之前有所增加，笔试部分共五个大题，相比较平时做的题目难易适中，最后一个题是仿写句子，对于中等以上的同学来说难度不大。
二、学生成绩分析
四年级共三个班，共144个学生，四一班最高分99分，最低分28分；四二班最高分99分，最低分26分；四三班最高分98分，最低分26分。四一班优秀人数共23人，优秀率48，及格人数共39人，及格率81，不及格人数9人，平均分78；四二班优秀人数共27人，优秀率57，及格人数共41人，及格率87，不及格人数6人，平均分81；四三班优秀人数29人，优秀率59，及格人数40人，及格率82，不及格人数9人，平均分81。
三、题目分析
听力部分整体看起来难度适宜，最后一题难度较大，第一题是听录音选出你所听句子中包含的单词，选单词题相对简单，只要知道单词读音，基本能做对。第二题是听录音选出与所听内容相符的图片，相对第一题来说难度增加，但句子基本为书上的原句，只要能看懂图片，并掌握书中的主要句子，基本都会做。第三题是听录音判断下列图片与所听内容是否相符。这个题只要能根据图片联想关键词，并能识别录音中所说句子的关键词，就能做对题，难度不大。第四题是听录音选择正确的答案，这个题难度稍微加大，每一个小题都是念一个问句，然后选答案。只要能正确匹配问句和答语，就能选对答案。第五道大题是听短文根据短文内容选择正确答案，即念一个短文，然后选出五道题的答案，这个题是新增题型，学生们是首次接触此类题，比较陌生，灵活的学生基本能做对，对于变通性不好的学生来说，相对较难。综合来看对于基础较薄弱的学生来说，难度相对较大，对于基础较好的学生来说，虽然难度稍微有所增加，但不影响选出正确答案。
笔试部分第一大题是选出与句意相符的图片，句子都很短很容易理解，图片也很清晰，容易辨认，所以此题基本为送分题。第二大题是根据短文内容补全对话，这个题是讲过的原题，只要上课认真听讲这道题都会做，所以对于大部分学生来说较简单，容易得分儿，但对于程度较差的同学来说仍有不同程度的失分儿情况。第三大题是阅读理解，这一道大题呈现了两篇小短文，每一个小短文下面都有五个选择题，短文意思很简单，而且每一个小题都能在文中找到明显的答案，这道题较简单，只要定位准确，基本上可以做对拿分儿，失分率较低。第四大题看图仿写句子，跟之前做的仿写题相比，这道题难度有所降低，因为每个小题只需要根据例句填写两个单词即可。主要考察There be句型和be动词➕动词的ing形式，总体来说难度不算很大，但是第四个小题错误较多，部分学生为掌握sheep的复数形式，另外学生不能很好的辨别图片上羊吃的什么东西，所以失分较多。
四、应对措施
为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，要尽量让学生能熟练地用英语读和写；会用英语思考。
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过造句，评讲习题等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。
3、关注后进生的学习，组成帮扶小组，优带差，帮助他们形成良好的学习习惯，提高后进生的学习兴趣，增加他们学习的自信心，进一步提高成绩。
4、备课更细致，重点要备学生，设计好课堂环节，把握好时间，提高课堂效率；教学中继续狠抓基础，讲课与练习做到重点突出，反复练习
5、平时练习中适当让学生交流一下做题技巧，老师给予指导；并适时的对相关知识进行总结。
6、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，特别是要注意重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
7、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
在接下来的教学过程中，要更认真更努力，秉持不抛弃不放弃任何一个学生，带着全体学生把这学期需要学习的知识掌握到位。要加油吖～
