写教案是教师教学工作的重要部分，关于电子教案好还是手写教案好，很多网友表达了不同的想法，我收集了超过100条评论，总结了3种观点，并给出了自己浅薄的建议。
支持手写教案的观点：
手写的过了脑子，印象更深，还可以练字，而电子教案可以复制粘贴，不利于教学。老师要达到板书能力，就要通过书写训练，这样也可以让老师对教案内容认识得更深刻，减少板书过程中的提笔忘字。
支持电子教案的观点：
手写的不一定是认真的，也可能是应付的，电子教案不一定是复制粘贴的，也可以手打，一样过了脑子。
手写的复用率低，又浪费时间。有些老师都是使用往年的，从不更新，因为抄得不耐烦，所以质量一年不如一年。电子的复用率高，可以随时更新，修改添加，每次备课都会有新的灵感，方便改变内容和提升质量。此外，电子档方便收集整理，利于总结归纳，节约用纸。
中立态度，形式不是关键：
无论是电子教案还是手写教案，这都只是一种形式，不过是教学内容的载体，不要拘于形式，关键是老师能不能认真制作教案，责任心、态度、教学的方法、教学水平、教学的内容这些更重要。
我的建议：
可能很多学校规定只能手写教案，而且会时不时检查，我认为这种方式应该改变。学校一定要在管理方式上创新，否则会出现先进的生产力同落后的管理方式的矛盾，计算机和互联网是一种先进的生产力，要善于接受新事物，改变教案手写这一落后的方式。我建议学校不要规定教案的形式，毕竟对于年纪大的老师可能因为不会用电脑而只能手写，对于年轻的老师，它们会用电脑，完全可以享受到科技发展的红利，减少重复劳动，提高效率。走路是人的基本技能，那为什么还要坐高铁飞机呢？不就是因为它们的效率高吗？
不论是手写还是电脑写，这都只是一种形式，这不重要，重要的是检查的人要认真检查教案的内容，哪些是认真的，哪些是复制粘贴应付的，如果有心仔细检查，这个很容易看出来，根本不受教案形式的影响。
电子教案优点明显好过手写教案，应该普及。但是，对于年轻的教师，可能需要手写教案来锻炼几年，这样可以让他们对教学内容更加熟悉。但对于长期教学数十年的教师，他们对教学的内容已经很熟悉了，甚至有些同样的内容重复了很多遍，重复手写教案没有多大的意义。用电子教案可以节约时间，把重复性的劳动降至最低，这样教师才有时间琢磨具体内容和技巧，这对教育教学是有帮助的。
我是一名自动化专业的大三学生，虽然不是老师，但我希望可以用自己的视角给祖国教育的发展提供一些建议。
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