这次考试后看到成绩，内心久久不能平静，退步了六名，意料之外，又像是意料之中。从成绩上看，一是优生这次失误较多，平时八九十分的同学，好几个考了四五十分，翻看试卷，发现大部分失分主要在计算出错上，计算能力差。二是低分同学，这次尤其的多！
静下心来反思这其中的原因，我从客观存在的一些情况和自身的不足两个方面反思：
从开学初班主任杨妍老师就跟我沟通，说班里孩子这学期看起来有些浮躁，而我当时感觉还没有特别明显，有明显感觉是在校园改造那段时间，上课时外面有动静孩子们注意力就很难集中，六年级的知识相比低年级的知识增加了一个难度，逻辑性强，要求专注认真，因此学习效果特别不好！因中间活动，耽误了很多课，考试前才把课慌慌张张的讲完，练习册和一些练习题没有时间及时认真的处理等这些让我对本次考试心里没底。
反思自己平时的教学：1.补差工作做的很不好，虽然也很重视差生，做了一些补差措施，但效果不理想，就有些松懈。2.课堂教学效果不好，因为带两个年级数学课，每个班一天只有一节数学课，为了赶进度，课堂上存在的一些问题不能及时解决。3.课后练习处理不及时，总是作业布置了，孩子们做了，没有时间处理，导致不能及时查漏补缺。
除了这些问题，通过这几次的培训学习，我还意识到自身存在的一些之前不够重视的问题：1.专业知识缺乏，这次数学国培，听名师授课专家讲座，让我深深地感到自身专业素养的缺乏，导致课堂教学中忽视知识的深度挖掘，知识间的相互关连等，导致孩子们对知识也不能深度理解。2.缺乏教学智慧，对于孩子们不按时完成作业，不认真听讲或者一些突发情况不能够智慧的有效的处理。3.和孩子们的相处方式，虽然很爱也很尊重孩子们，但是没有站在儿童立场思考问题，所以有一些自以为是的做法可能达不到预期的效果，等等……
正视问题，才能解决问题，希望通过接下来的努力，能和孩子们共同进步。
改进措施：
1.培优补差，下午放学后，优生解决当天疑难问题，差生从基础知识补起。
2.充分认真备课，保证课堂效果。
3.争取课后作业及时处理，查漏补缺巩固学习。
4.多向身边优秀教师取经学习，多学习多思考，将培训学习到的内容与自身教学相结合，提高自身教学能力的同时保证教学效果，提高教学质量！
