生活经验

  生活经验是指在生活实践中通过观察、感受、体验、积累的起来的知识。生活经验分为直接经验和间接经验。直接经验是指的在生活中通过实践而形成的经验，间接经验是通过其它的学习方式得到的经验。直接经验和间接经验是相辅相成的。

  做家务是一个典型的生活经验。哈佛大学一项长达20年的研究表明：爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明：孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。

  可以说，有更多的生活经验，孩子将得到更多锻炼，从而形成更多的优秀的品格。绘本帮助孩子间接习得生活经验，聪明的家长都会在孩子小的时候积累大量的生活经验比如学会自己穿衣服。《阿立会穿裤子》讲的是一个小男孩自己探索如何从不会穿裤子到成功穿上了裤子的故事，真正的把握了儿童生长的轨迹。

  怎么穿裤子呢？幼儿在摸索中获得自理穿衣的能力。书中的小主人公阿立，在自己的摸索中，经历了很多很多次的失败，最后是躺着，手脚并用，终于穿上了内裤和短裤。整个过程充满了早期儿童学习和发展的观念。

    一开始阿立是一只脚站着，一只脚抬起来，由于平衡力不够，就跌倒了。

    一次次的失败后他放弃了穿裤子，光着屁股跑到外面去，遇到了一个又一个嘲笑他光屁股没尾巴的动物。

    后来，他看到白鹤一只脚站着，于是决定要学白鹤独立，没想到又摔了一跤，屁股坐在地上弄脏了。阿立只好回家去。在妈妈帮他洗干净屁股之后，阿立发现躺着可以穿上内裤，当然也可以用这样的方式穿上短裤。啊！阿立终于会穿裤子了。

    阿立穿上裤子之后，跑到外面对动物们表示自己的喜悦：“你们看！这是我的裤子！是妈妈帮我做的哦！是我自己穿上的哦！”大家都很羡慕：“真好啊！真好啊！我们也好想穿妈妈做的裤子哦！”图画书就结束了。

    可以想象，在大家的羡慕里，阿立更乐于穿裤子。这种羡慕代表的是表扬。所以建议家长在孩子从不会到会的技能获得后，抓住时机进行表扬，让孩子感到光荣和自豪，从而乐于学习和掌握生存的技能。幼儿在穿衣过程中获得自尊，这是很重要的。家长们要让孩子在您的表扬下，获得生存技能的同时萌生自豪感和自尊心。有了自尊心态的人，才能够得到周围人的认同和信赖，受人尊敬。在孩子穿衣受挫的时候和他读读这本绘本吧，让他重新恢复信心，找到和阿立一样的自信！

    随着孩子长大，孩子需要的生活经验从自理转到了更加广阔的空间。有了越来越多的“第一次”的尝试。

《第一次上街买东西》就描述了一个小女孩第一次上街买牛奶，其中变化的一系列的心理过程。美依今年五岁了，妈妈因为要照顾小宝宝没有时间，就问美依能不能去帮小宝宝买一瓶奶。美依开始很惊讶，转念一想：“能！我都已经五岁了。”于是美依带上钱，开始了一个人的探险。她答应妈妈要小心车、不忘记找钱后，美依迈着坚定的步伐出发了，经过一路的冒险，美依来到了商店，因为她声音小、个子小所以没有被注意到，但在最后美依鼓起勇气大声喊到：“我要买牛奶！”商店的婆婆注意到了她，美依最终也买到了牛奶，高兴的往家里跑去，在路口，妈妈正抱着小宝宝在等着她。

  从美依买完牛奶就碰到妈妈来看，妈妈应该是一直跟着美依的，加上妈妈让美依买牛奶的任务其实并不难路程并不远，能深深体会到妈妈的良苦用心。其实各位家长也可以学学故事中的妈妈，让自己家的宝宝独立做一些事情，比如也让自己家的孩子去小区里的超市买一些东西，让孩子也来一次探险，相信这一次的探险会让孩子成长很多。

认知世界

    认知客观世界，小到一只蚂蚁，一颗石头，大到宇宙。都等着孩子们去认识。绘本可以很好的帮助孩子认识身边的事物，认识历史，走向世界，探索宇宙。。。我曾经看过一本名为《环游世界做苹果派》的绘本，让我印象特别深刻，为了做好一个苹果派，为了用上最好的原料，走到了欧洲，亚洲，美洲，好多的地方，把这些地方的风土人情全都展现了出来，让我叹为观止。这样的绘本可以让孩子学到了很多知识。

  今天我要讲一本关于小石头的洞洞书，一块神奇的小石头如何吸引我们的注意呢？

  它不停地转身，变幻着角度、变化着不同的颜色，同时变成各种各样不同的物品！它带给我们的，除了惊奇，还有说不尽的欢喜。啊! 小石头变成灰色了，略尖的一端朝左，加上一大一小两只耳朵，又配上一条小尾巴，就变成了一只小老鼠，还配有一首小诗呢。一块简单的石头，不断变幻着角度，再添上简单的几笔，就成了一个个憨态十掬的形象：咖啡色的小刺猬、蓝色的大鲸鱼、黄色的鸭梨、橙色的蘑菇（蘑菇下面还有一只躲雨的小蚂蚁呢）关于所变物体形状的诗，节奏简单明快，朗朗上口，趣味十足，更是本书的亮点。

      我在读这本书洞洞书的时候，孩子会和我猜猜翻开后，小石头会变成什么呢？孩子会特别好奇，特别惊喜自己的发现！这样就顺势把颜色和动物的认知，牢牢的植入孩子的脑海中。

      当孩子长大一些，开始对历史，对地理有了探索的欲望，我非常推荐这本《记事情》。

  古代的人类用草绳打结来表示打猎的成果；可是，如果猎到很多动物时，结越打越多，就记不清楚到底每一个结代表的是什么……　　那么，把要记录的事情刻画在洞穴的岩壁上好了；但是，要看的话，就麻烦了。因为可能会忘记刻在哪儿了……啊！好像刻画在常用的器具上，就能方便阅读了；不过，好像可以记录的地方不太够呢……还可以记载在什么东西上面呢？乌龟壳上？树叶上？兽皮上？还是木板上？人们不断的创新，也为了各种需求，继续寻找更好的记事情方法。因此不只是记录的工具和方法的创新，也演变出了符号和文字的发明与使用。时至今日，我们想要记录“今天猎到了一百只羊”，再也不用拿绳子打100个结，也不是在墙壁上画出100只羊的图，只要用10个字，或是更简单的符号就能记录完成……也正因为记录方法的不断发展，文明得以代代流传。而现在我们用来记事情的工具更加先进，有录音笔，相机，录像机。

  《记事情》将横跨几千年来的文字和记录演变精华，浓缩成图画故事，让孩子从故事中了解文字与记事的演化过程。孩子们不仅有了认知上的学习，还学习到了人是如何思考问题，解决问题的。