本周《思泉语文》五年级的同学们将要学写作文《难忘的一个人》，今天让我们一睹作家梁实秋是如何回忆他难忘的老师，如何用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画出一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象。建议大家耐心、细致地阅读著名散文家梁实秋的回忆性散文《我的一位国文老师》，同时看看老师的简要点评和写作方法提示，然后我们通过读名篇以读带写学仿写，相信你也会将笔下的人物写得传神。
【美文共欣赏】
我的一位国文老师（节选）
——梁实秋
在我十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
【开头要简洁，力争三行60字以内，要点题。“印象最深”“受益也最多”很关键，必然会有很大相关往事，拉开回忆序幕。“不能忘记”，奠定全篇感情基调。】
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
【有必要介绍人的外貌，务必写出人物特点，运用细致描写或简单叙述；可以写人物绰号，写人物说话习惯，写人物外貌典型特征，写人物走路姿势等等；千万不要千人一面，个个“炯炯有神”。最重要的是，如果写出了人物的某一缺陷，不但不会影响人物形象，反而更接地气，人物形象更真实可爱，更容易让人深深记住，就像台湾著名漫画家几米所说，“每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢爱他的芬芳!而我的苹果者是用来做了酒杯”。】
我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生开顽笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
【上边两段多次提到老师的“凶”，下文亦有凶的具体表现，这里作者用略写的方法简单写了一两件事突出老师的性格＂凶＂欲扬先抑为后文做铺垫。】
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒【神态描写，相信大家都看到过老师生气的样子，容易引起每个人的共鸣】：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来，【语言描写，写出了老师的性格特点＂凶＂。】大家都为之愕然。【此处加入了周围学生的反应，侧面描写也是衬托出老师的＂凶＂。】这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××!你是什么东西？我一眼把你望到底！”【个性十足的语言描写及动作细节描写。】
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
【有故事，有冲突，才有意思，人物性格才得到充分体现，故事情节才有波澜。波澜不惊、一览无遗的文字不耐看，不吸引人；无论何时何地，性格始终如一的人物，也不容易让人记住。过去一味要求学生作文“有意义”，结果谎言遍地；现在强调作文“有意思”，符合学生阅历，接地气，容易引起共鸣。】
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
【“受益最多”，真实不打不相识，老师真有意思，老师是一个性情中人。情节由波涛澎湃转向微波荡漾。】
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！
【老师有才华，结交的名流多，侧面描写表现出老师非等闲之辈。】
徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
【此处加入人物的动作描写反映出老师教学方法“最独到”，受益自然最多，为文末作者的抒情做准备。】
徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
【写作技巧很多，很实用。】
我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。
【文末简洁，呼应开头。“徐老虎”绰号印象之深刻。谈笑中有回忆，回忆中充满温馨、怅惘、敬慕之意。余音袅袅，令人长久回味。】
【活学活用】
本文作者在对人物肖像进行描写时，细节描写中间多用比喻的手法，在他的笔下，人物栩栩如生。究其因，是作者善抓人物特征，多用修辞所致。所以，我们在对人物进行肖像描写时首先要抓住人物特征，进行细节描写，不要简单的大众化描述；其次还要注重多用修辞手法，来使人物的特征生动化，更能形象的表达人物的外貌特点。
了了老师和您一起赏析:
本文在写作上值得我们学习之处太多，这里重点提到两点：
一、善抓特征,描画细腻。
“徐老虎”，多么恰当的绰号啊！你看，那有棱有角的脑袋轮廓,那秃秃亮亮的尖头,那方方扁扁的脸形,那总是耸得高高的肩头,那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子,那油渍斑斑的长袍都是我们在古今人物画廊中从未见到过的。也许作者本身就是漫画高手,寥寥几笔,人物就形神兼备了。这是表，再看里，批评学生一道鞭子一道痕，不说赘语；发起脾气来虎虎有生气，真是虎气十足。
二、欲扬先抑,似贬实褒。
从文章的开头,我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师,可从文章的第二小节开始,作者不惜笔墨,写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……用这些个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱,同时是不是也是一种善意的批评啊，在对外在的不拘小节的批评中为与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托,外在的丑正衬托了内在的美？这篇文章以学生的口吻来描述一位老师，就像鲁迅描述藤野先生那样。最让人难忘的是徐老师的长相，描述的惟妙惟肖，让我们一读就能想到徐老师的样子。作者对自己老师的怀念以具体的事例，让我们更深刻地认识到作者笔下的徐老师。
【想一想】
梁实秋笔下的“老师”使人读起来风趣幽默，不胜喜欢。同学们现实生活中有没有也如此具有特征的人物呢，不妨学习本篇作者的写作方法来对他进行大胆的描写吧~
