网课已经进行到第三周，孩子们的新鲜劲儿也没有了，开始想办法糊弄，结果就出现拿别人的作业打卡充数、用以前的作业企图蒙混、点开视频一分钟就退出……
中午的时候一位好朋友吐槽说，她给家长打电话，想让孩子配合交作业，家长竟然说，正忙着打麻将呢，没空管孩子。
在孩子成长过程中，家庭教育是最重要的，如果遇到这种情况，我们就要及时调整教育方法。
于是，我及时让班长召集组长，共同召开视频会议，了解情况，商量对策。
第一次课代表视频会议记录如下：
班长发言：【咱们今天这个视频会议的内容就是与学习和管理有关，咱们已经进行了几周的网课了。许多同学的新鲜感已经过去了，甚至有同学都已经有了厌倦的感觉！所以能够让网课正常进行，就要靠我们了。
课代表们都是非常有责任心、非常聪明的人，所以要积极的去想办法，课代表们要每天在班级群中总结，这里要注意️，要多在班级群中表扬同学们，鼓励他们，将他们对学习产生兴趣。
我要表扬的课代表们是：郭莹莹、刘秩航、刘亿柏、许锦雨........下面让课代表们对上周总结，以及以后下周如何协助老师检查作业】
副班长发言：
【提醒负责人注意️：早上要六点半提醒早读打卡、每天进行总结、督促填表格
提醒课代表注意️：在上课的时候提醒、督促打卡、进行作业总结
如果有什么不懂，可以直接问我。】
英语课代表总结：
【上周的英语作业，大家完成的都非常及时，每次统计完成的都不低于40人，只有极少数人没有完成，还有人一次都没有上传过，但在我提醒后上传了，但还有几个别学生没有上传，下周希望她们能积极完成作业，字体好的有王琰、庞飞翔、王重嘉等。】
政治课代表总结：
【上周的政治作业，大家完成的不是很好，老师说的是让打卡带语音的，但是大部分人都是只打卡不发语音的。但有几个值得表扬的学生，他们不但抄了一遍，还发语音了，因为政治老师发的打卡任务被删除了，所以我也在此表扬不了那些好学生。希望大家在新的一周里学习认真，写作业认真，及时完成打卡任务。加油！你是最棒的！[赞]】
语文课代表：
【上周的语文作业完成的都很好，不过总有那几个别同学不完成，还有应付现象。下周我会督促他们，多催一催，尽可能的让更多学生完成，在统计作业时，我会看字体是否工整，积极完成老师交代的任务！】
数学课代表：
【上周的数学作业从整体上表现得很好，数学作业完成的字体好的有:王琰，郭莹莹 ，张双戈，等。但是在数学老师的直播课上有些同学都没来听这一点很不好。下周我会尽可能的让那些没有听课的同学加入听课。】
地理课代表：
【上周的地理作业完成率在50-60%之间浮动，完成率一般，有个别同学经常不交作业，甚至连群都没进。但有更多同学，坚持以高质量打卡:王琰，刘秩航，刘亿柏，许锦宇。下周我会督促那些经常不交作业的人，提高完成率。】
班长总结：
【我这周发现课代表都十分的负责，表扬你们辛苦为班级服务。从周一到周五，我和副班长会负责及时提醒你们。在这个十分关键的时刻，我们都在为班级做贡献，我也发现咱们班的一些之前不积极的同学，现在也每天都坚持作业打卡，比如：gyp、zkq、zj，他们现在真的进步很大，所以在这些进步很大的人当中，课代表们也要及时发现并表扬一下，使他们更加自信，他们一定会继续坚持。】
副班长总结：
【首先在这周我们班的课代表都非常的积极负责，对所有课代表提出表扬。
根据这周打卡情况来说，我们班的作业还算是完成的很好，但是我在翻打卡成果的时候发现有很多人都只是填次数，这一点我希望课代表督促同学们能改正。还有一点就是我们班有些学生的字体不是很好，对于下周的作业检查，我对课代表提出以下几点建议：
1.再统计作业的时候不发图片示为没有完成。
2.字体工整的人要点名表扬，不公整的要点名批评。
3.各科课代表，一定要在八点至九点之间汇报作业完成情况，九点以后，没有汇报的就视为缺汇报。
4.课代表要表扬那些比较突出的学生，就像zz，gyp等等。
5.课代表还要积极和任课老师沟通学生完成作业的情况。】
我的反思：课代表和班长都是非常有智慧的，他们对班里的后进生做到了及时发现并及时表扬，让他们有了学习的动力。让后进生在集体中也感受到了收获的喜悦，相信他们在新学期开学后也会坚持下去。
摘抄：
2.让后进学生享受成功
在家庭，学校和个人三者中，来自家庭和学校的原因占主要地位，其中最主要的原因首推家庭。作为教育者，我们在研究后进生时却应该也必须把着眼点放在学校教育方面。
a.注重感情倾斜
教师对后进学生真诚的爱，是转化他们的第一剂良药，这种爱不是故作的特殊的偏爱，而是自然而然的和其他学生一样平等的爱。这种爱不应该仅仅来自老师，还应来自学生集体。
b.唤起向上的信心
真正的教育是自我教育（苏霍姆林斯基）。
c.引导集体舆论
比起教师单枪匹马的操心，学生集体的健康舆论更有利于后进生的转化。
d.讲究有效方法
有效的方法往往包含有科学的因素，但有时科学未必有效。转化后进生除了耐心细致的思想教育，还必须有十八般武艺的行为引导、规范甚至必要的制约。
转化后进生，当然不仅仅是思想品德教育和行为规范养成，还有一个很重要的方面，便是抓学生们的学习习惯，并尽可能提高他们的学习成绩。
