有些时光过去很久不曾忘记，有些回忆存在脑海不曾退去，我相信我带给孩子们的时光将会是他们一生中最不愿忘却的珍贵回忆。
如果说孩子是一颗种子，那我便要成为灌溉他们的雨露、给予他们温暖的阳光、伴随他们快乐成长的空气。
今天我听见吴老师的课，我突然有一种又安慰又愧疚的心理，此时此刻的我特别的矛盾，我觉得安慰的是我曾经也像吴老师讲的那样做过，愧疚的是并没有每次都那么做。吴老师告诉我们如何做一个幸福积极的老师，她讲的七条是“七条铁律”，我觉得对我来说非常的有用。
我还记得在2017年，我带一年级的时候，有一个小女孩，每天都不写作业，我一问她就说忘带了，我也咨询过她的家长，原来她是家里的“大宝”，什么事情都是她说了算，她说写完作业就是写完作业了，爸爸妈妈只是宠着她。所以我就想我一定要让她天天写作业，可是怎么办呢？最开始是口头批评，然后罚站，最后不让她上体育课、音乐课、美术课甚至下课都不让她出去玩，但是全都没有用，依旧是每天不写作业，在我就想放弃的时候我突然想到，我要是放弃了她，她以后就只能这样了，所以我不能放弃她，我要帮助她养成好习惯，我每天放学前都提醒她回家写作业，但是效果不佳。
突然有一天我检查作业时她拿出了作业本，我特别的好奇，我说你真棒，开始写作业了呀！我又问她是怎么想的，她说因为放学后家里的电脑坏了，没法玩电脑了，所以就把作业写了，我当时特别震惊，原来她因为玩电脑而不写作业了。由此我想到一个办法，我打电话和她的父母沟通，我们对她说了一个善意的谎言，我们说电脑坏了，修不好，以后不能玩电脑了，她父母说她可伤心了，但是就伤心了一天，从那天开始她每天都写作业了，慢慢的养成了写作业的习惯，而且写的作业质量非常高，后来她父母对她说电脑又休好了，但是她依旧每天写作业，而不是玩电脑，当时的成就感特别的高。
但是这种成就感并没有持续下去，工作时间长了我好像被同化了一样，有时候我真的不是一个积极幸福的老师，我的情绪很容易会被孩子们影响，所以在大多数时，孩子们出现错误时我不是想着如何了解问题是怎么产生的，而是急于处理学生，让他们下次不在犯错误，但是这种方法并没有用，下次依犯同样的错误。就这样我的心里越来越不积极，导致孩子们的心里也越来越不积极。
听了吴老师的课，我知道我该改变了，我不能在这么不健康的活着了，我要做一个积极幸福的老师，我要让孩子们积极健康的成长，我要用吴老师的“七条”解决孩子们的问题，我要看到孩子们行为背后的动机，我要停下来和孩子们作对话，我要发现孩子们的正向能力，我要发现孩子们例外的时候，我要一步一步的解决问题，不急于求成，做积极性幸福的教师。我期待我的五个宝贝能变得越来越吉积极。我知道，人不能没有期待，不能停止对生活作答，一旦你不作答了，生活就会停滞成淤积的泥潭。其实我们这一辈子走遍万水千山，最终是为了找到自己。其实我们在不同的时候回答出的不同的答案，真正构成了我们对生活的最终答案。
我因而认真打开自己的内心，一点一点地探寻，一个答案一个答案地寻找。找到的一个个碎片，最终长出了这个名叫“教师”的事业，并为此奋斗终身。
最后把海子的诗歌送大家。
从明天起，做一个幸福的人
喂马、劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开。
