2004.闫安
一种想法或行为的形成，往往来自于自己的特殊经验和学习心得，对于儿子的教育，也是如此。
从小，是父威母慈，是“过庭训”与发蒙教育，这是一种传统。印象深的是人要正、字要好，更多的是中国传统耕读之家的勤劳、善良、正直、勇武、担当、孝敬、帮扶、上进、吃苦、自尊、同情、亲情之类的伴随岁月成长的耳濡目染和言传身教。
说发蒙教育，实在有点夸张！父亲在甘肃老家小学毕业，母亲缠脚也没上过学。有段时间，还在单位五七厂砸石头、推车，修马路。上世纪60年代，在我们的成长年代，单靠父亲60元工资养活一家6口已属不易！
我想是父母亲祖上传承的上述那些品质，让一家人共渡了难关，在新疆成功的让闫家人立了足，哺育子女，生存并发展了起来！
但就自己的经历而言，更多的是一种对父母、师长督导权力的畏惧和对刻板的制式教育的妥协、虚荣、好胜，到了后来，是随年龄增长而生的厌烦和抵触心理。
上了大学，也是一种负压的解脱和自由的获得。要说，是一种学习的乐趣，是一种纯粹的兴趣，就有点勉强了。
因为，一上大学，就全忘了使用，只是为了应付考试；而大学一毕业，知识又很快地老化，仅仅是获得了文凭而已。
真正能够在社会上立足、自立，能够有所游刃有余，全赖后天的对知识的切身需要和主动挖掘、创造的乐趣。换言之，就教育方式而言，学习习惯的养成、性格的塑造、健康的体魄（持续学习的基础和本钱）才更为重要。
原先有个上海同事的孩子和儿子的年龄一样大，据说是在上海最好的公立幼儿园。可有天，听他郁闷，原来想回家严厉训斥他五岁大点的儿子——因为他儿子考试成绩不好，做父亲的他在幼儿园家长会上被老师点名。听完，我完全不同意他的想法和做法！
这只能是好心办坏事。
我们觉得幼儿成人的整个学习阶段，成绩都不是最主要的。否则，每个孩子的将来都会如成绩一般维持在成功状态？！这是站不住脚的。并且，成绩的好坏标准还存在质疑和不统一。
看看统计，看看我们的周围，真是有太多的不确定。
既然如此，我们就应该关注普遍性的规律而不是单一的分数因素，更不是与之相伴的逼迫式、大负荷的强制输灌与训练的知识传承方式。
学习是一个终身行为，而在孩子的成人阶段，养成健康的体魄、良好的性格、学习的兴趣和应用的方法就已经很成功了！一旦成人之后，这些成功的种子就会自己生长和创造。因为成功的基础已经打下，并且，随年龄而具有了成人的自控和理性。
按照以上的观念，我们对儿子的成长感到满意，同时，也感谢小苹果幼儿园各位老师的付出。
喜欢看着5岁的儿子撅着嘴说：“喜欢我，就要听我的；喜欢我，就给我买奥特曼玩具………”。
儿子现在快5岁了，昨天，他对别人还说他小，表示了抗议，这让人很开心，说明他愿意以成人的眼光和要求来约束和表达自己，尽管他仍然是一个孩子。这样的话，下次，我们会用“闫融，你是大人了呀！”来提醒和引导他选择正确的事。
……..
以下，是我们对儿子教育的一点感想。
第一， 是要养成一种性格。
性格决定命运，人的智商都差不多，孩子良好性格的养成，应该是天下父母最重要的责任。因为，孩子的性格形成最主要和有利的环境是由父母营造的。我想，我们愿意看到儿子的坚毅、勤奋、善良、勇敢、开朗、上进的性格的最终形成。所以，会走路的时候，他摔到了，我们不去搀扶他，而是鼓励他自己起来，为此还和他的爷爷奶奶产生了分歧。可是现在，他磕碰了，会说“我很勇敢的”，这是对的。然后我们再告诉他如何安全预防，等等。相信这样长期的影响，会有助于孩子的性格形成和健康成长。又例如，上街随时准备点硬币，让他给那些乞讨的，要有点善心，而不是暴虐或乖戾，人都是平等的。
最近，我们还想，儿子能带本书到幼儿园给其他小朋友，或是班上有个小小图书馆——这是希望儿子有种分享的观念和热心公益的心。
培养孩子的性格的办法，我想主要是与儿子交朋友，用大人的理智和孩子的童心来与他沟通和交流，而不是一种长辈的自以为是、命令性、呵斥等等不正确的方法。只有这样，孩子才可以通过模仿，有信任感地受到父母性格的传承，而无论是严父慈母，还是慈母严父。这其中，需要注意的是父母之间的分歧，要采用古语“当面教子，背后教妻”（沟通）的办法。
第二， 是兴趣的培养。
有了兴趣，才找方法。我们赞同“一个人选择自己最喜欢的事，作为自己的职业，并以此立足社会，从而享受工作和生活”的观点。这样有了好的性格和自己喜欢的事，再找到正确的方法，离成功就不会太远了，那么，儿子这样的人生会是惬意、优雅、潇洒的。
如何培养儿子的兴趣呢？
我们看到儿子所在黄苹果班的教室中，有大蒜长苗来引导孩子的好奇心，并进而培养孩子的兴趣的做法是非常正确的。事实上，在家庭里我们也应该采取类似的做法，例如，用电灯的温度孵小鸡，一起观察…….，或许，幼儿园在这方面可以发挥自己的专业和成本的优势，能多做一点。
我们始终认为，孩子甚至一个人的好奇心，是最宝贵的一种天赋！而无论年龄的大小。我们也不能忽视它，更不能让其自生自灭。关于孩子好奇心所引导成兴趣，并进而启发教育的方式、方法，我们愿意不断地学习，或接受幼儿园类似的培训。
但对于，小小年纪就参加一大堆的少年宫之类兴趣培训班的做法，我们仍有疑虑，周末去思考乐书局看书，或者，到各处公园甚至近郊玩，我觉得更好。自然的本性更适合孩子的成长，就儿子目前年龄来说，室内教育过于抽象和格式化了。或者，我们认为技巧的掌握不如兴趣的培养更重要，至少目前阶段是这样。
选择正确的方法。我想，这也是我们高度认同小苹果幼儿园教育方法的地方。例如，农家乐旅游，不管实际操作的内容和效果如何，这种教育指导思想和做法本身才是最重要的！
类似的一个例子是，儿子对恐龙的兴趣，我们自觉不自觉地告诉他，有图书馆可以买到书；有常州恐龙乐园可以看到恐龙的巨大化石；有DVD光碟可以看《侏罗纪公园》；有电视动画、街头雕塑、恐龙玩具…….等等。这样让他充分地了解恐龙，象是在他心中种下了一粒种子，相信，今后有了合适的土壤，他会唤醒这种童年的记忆——在学校教育的帮助下，他可以自己成长了。
我们不认同那种压迫、强逼、填鸭式的应试教育，我们认同小苹果这种启发、引导、亲和的教育方式。
我们的几个理念。
1、教育是终生的，文凭是必要的但不重要。
2、只要孩子健康的成长，只要能自食其力，做自己喜欢的事就行，而不以孩子能取得多大的成就来衡量——成就本身只是一个结果，教育和自我教育的目的在于过程中方法的正确和能力的形成，以及自身潜能的充分发挥。我想，这才是教育的实质，而非以升学率或是成就、奖牌之类的东西来作为教育的目的和衡量标准。我们也不会用这种俗气的眼光来要求孩子，实际上，他的爹娘就很普通…….呵呵。
借此机会，整理一下对儿子教育的想法，是意义的。
