每天清晨，和学生们一起在班级参加彩虹花和阅课晨读课堂，书声琅琅，娓娓动听。
初入课堂，孩子们还很生疏，看不到老师，伴随着音乐，和全国各地的师生们一起学习晨读，孩子们既新鲜又好奇。稚嫩的面庞浮现出淡淡的微笑，对阅读的渴望是掩盖不住的，孩子们求知的眼神清澈而明亮，童真天籁的音韵在教室久久回荡。
这一天堵车，没有及时到班级和学生一起学习，我在车上打开软件及时记录瞬间和学生们一起分享。生怕落下每一个精彩的瞬间，孩子们的积极性不能因为我的过失而打消，于是戴上耳机在车上聆听老师的精彩讲解。
到了学校，急匆匆的跑上五楼教室，在教室外就听见孩子们朗朗书声，我满心的安慰，孩子们长大了，懂事了，自己会主动学习了。看着孩子们甜蜜的笑容，我是发自内心的高兴。
成长的道路上我们一起进步，在坚持着晨读的同时，在微信小打卡里我组织了博睿班阅读计划打卡，鼓励学生每天坚持阅读三十分钟。喜欢晨读的孩子们热爱了古诗文，每天阅读计划更是激发了孩子们阅读的兴趣。一个人走的快，一群人走的更远，作为班主任带动全班学生阅读更是要以身作则。积极和学生们分享读书体会，交流学习经验，相互促进鼓励，我想这就是教学相长吧。
几天的的学习，孩子们不用督促，每天坚持晨读，并且期待着彩虹花的老师和同学们一起学习，互联网拉进了四面八方的学生的距离，同事也拓宽了孩子们的眼界。每天都期待着早晨这段美好的时光。坚持晨读的同时增强了孩子们学习的积极性，课堂表现越来越好，全班的积极性都被彩虹花和阅课带动起来。感谢互加计划，感谢彩虹花和阅课。
同学们参加了两周的晨读，变化太大了，这次阳光大课间活动自发组织练习，作为班主任的我全程无参与（因外出学习没有参加此次活动），看着他们的茁壮成长我是发自内心的为他们骄傲。
学生积极参与到晨读中，我设立了班级日班长领读计划，每一名学生参与其中组织晨读活动，这种方法不仅让作为班主任的我工作轻松起来，还锻炼了孩子们的管理能力和自我约束能力。晨读的方式也百花齐放，领读，背诵，小组竞赛，个人比拼，男生女生同盟大比武，孩子们绞尽脑汁的想方法在晨读方面提升自己。
互加计划的彩虹花和阅课堂给予乡村孩子们最大的是收获学习的乐趣，聆听教师精彩讲解，提升能力的同时激发了学生的学习兴趣，在积累古诗词的基础上熏陶孩子们的文化素养，对中国传统文华的学习热情。
对语文课堂的影响效果就更大了，孩子们在课上积极思考，踊跃回答问题，课堂氛围热烈而，同学们的阅读水平有了长足的进步，这些改变来源于互加计划彩虹花和阅课，
改变就在一天天的慢慢发生，进步一点一点显现，这里记录的点滴只不过是孩子们外在变化的一角，内在变化不是用语言文字能够超大清楚的。
这节史铁生的《秋天的怀念》在前几天我们师生合作录录制完成，孩子们在课堂上被母爱的伟大和无私深深的感动，热泪盈眶，一节普通的语文课，在孩子们的心中受到的是感恩教育，在内心深处每一个孩子都是善良的天使，他们也是爱的传承者，从教八年，这节课已经是第三次讲了，但唯有这个班的孩子们留下了感动的泪水，也许以前的我教学经验不足，备课不充分，但让我感触最深的是孩子们课堂的分享与感悟。通过这一节课让我更懂得了孩子们最纯真的童心。
从新鲜好奇的接触，到现在的喜欢自然，孩子们在彩虹花和阅课的收获真是受益匪浅，同时我的收获也是巨大的。让阅读成为习惯，让孩子们变得越来越自信，在学习的道路上我们一同前行！
