前言：好快啊，教育课程已经进行了四分之三了，今天就随意的谈谈我对第5-6课，滋养和培育情商的一点感受吧。

01 何为情商

现在谈起教育，各种各样的名词特别的多，智商、情商、财商、逆商。相对来说，情商已经是一个大家再熟悉不过的名词。不知道你听到这个词的时候，内心是怎么想的。

不怕你笑话，我想到的是如下的关键词：高情商的人，能言善辩、可以察言观色，善于揣测和琢磨别人的心态，说话滴水不漏，照顾到所有人的感受。这就是我的对情商的未免狭隘的理解了。

为了让自己科学一点，那么我查查百度好了：

情商（Emotional Quotient）通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，研究者认为，这种智力是由五种特征构成的：自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。

看完了什么感觉？我感觉内心的玫瑰花正在凋谢，如此高大上的一个“商”，到底要咋培养啊，怎么感觉要看完十本学术书籍还不够啊……

再看看知乎的回答：

问：啥是情商？咋提高？

A答：就是提高感知他人情绪的能力。控制自己情绪的能力。目标和行为的高度统一（价值最大化）

B答：要做到以下35点，第一点是话别说太满，blablabla……

玫瑰花再次凋谢……我还是放弃了，咋培养咋提高，还是老老实实听老师讲课，毕竟前人栽树，后人乘凉，看远方要站在巨人的肩膀上……：PPP。

02 滋养和培养高情商的要素

培养高情商到底包括哪方面的一些要素呢，且听老师一一道来。

1）懂得人的情感

懂得人的情感，就是说懂得别人的痛苦和喜悦，具备同理心。懂得欢笑、懂得哭泣，懂得感动、懂得满足，懂得自己和别人的所有需要。一言以蔽之：“永远热血，永远热泪盈眶哪！”

纳尼？这就是高情商的人所具备的特质之一了？我回顾了一下我的成长历程， 我就是这样的人啊？！

我从小就天然对人感兴趣，所有的电视和书里面，我最喜欢看访谈，最喜欢看自传，大学去电影协会看电影的时候，要走半个多小时去西区教学楼，每次看完比如《黑暗中的舞者》或者《我是山姆》这样感人的电影，我都要一路哭着走回来，然后眼泪都不能干。

最近喜欢看小说和世界名著，最喜欢看的片段就是对人物内心的描绘，经常有巅峰体验，每每想把那些作者从书的扉页里面揪出来，质问一番，他们到底怎么洞悉人类的心灵世界的。对于好的音乐剧比如《悲惨世界》对人物的刻画，我也听得如痴如醉，反复听过了好多遍。我对与人相关的东西都有强烈的感受，尤其是人的情感。

所以说，我是一个对“人”和美好事务很感兴趣，并且有着强烈感受的人。但是对于这一点，我的家人没有特别的认同过我，成年了旁边的社会似乎也不接纳，我自己似乎也不理解自己的这种特质。听课之后，我有种找到归途的、共鸣的、深深的感动。

不知道你的特质是否与我类似，我觉得我们的社会对于这样的人，总有种不经意的负面“标签”：敏感、脆弱、哭天抹泪、矫情、不坚强，等等等等。其实不是我太敏感，是这时代有时太冷漠啊，听完课我终于有种被正名的感觉，这是鲜活、这是丰盈，这是至性至情，也是作为人的最基本的、最普通的特质。

如果你的孩子也是这样的人，请你千万要好好的珍惜与呵护，他纯真的内心感受，以及灵魂深处的纤细、敏锐。

2）懂得热爱生活

说实在的，现在一谈到学教育，我的第一反应就是什么“正面管教法”，“PET父母课堂”，“自然拼读学英语”，都是这些东西。不是说这些技术和方法没有用，这些都是各个角度和侧面提炼和总结的一些教育经验。

但是，从一个侧面来说，其实作为家长，忽视了最为基本的东西：扎扎实实的生活本身。都说生活是孩子的最大课堂，如果我们自己从不看书，我们怎么让孩子爱看书，如果我们自己从不游玩，我们怎么让孩子喜欢游玩。

罗老师有句话让我印象深刻：如果孩子沉迷电子游戏或者手机，那只能证明一件事啊，就是你没有努力找寻到其他的好玩开心的事情，和孩子一起度过啊？我回忆了一下我的学生时代，

中学起，课业负担就极为沉重。我的周记本，我打开来看，每一页每一周，都写着学习、反省、反思与追逐。我自己回长沙再看一遍周记本。我自己都很感慨。

唯一，我写了一篇新分文理班，第一天的感觉。那时候我就将新班级那种陌生又熟悉、同学间距离又新鲜的感觉，描绘得很贴切。老师的评语是：细腻、鲜活。

但这样的文章太少，我几乎没有写过流行歌曲、歌星、恋爱或者别的活动。

高三我听了不少cd，同桌的漫画书藏在我这里，也没有时间看书。一点点的少女的情绪，都留给了sony的cd机。课间十分钟，大家都抓紧刷题，或者休息，只有我同桌，是抓紧谱曲，这么多年，她还是热爱音乐。受她的影响，我开始喜欢音乐，那些勃拉姆斯奏鸣曲给我的震撼，现在还记得。

可是学业负担真的太重了。我的中学，我真的不愿意再来一次。

大学过得比较浑浑噩噩，有点可惜。唯一的亮色也是音乐，还有电影。那时候接触了很多电影的原声大碟，还有校园民谣一类，还有古典音乐。最震撼的是电影配乐，我记得那时候的强烈感受：听完某首曲子，觉得立刻去死都值了，够了。

但是我看的书很少，宿舍也很少有能共鸣的舍友，大家都看韩剧打游戏，非常遗憾。

这么一想，我的学业历程也许是许多孩子的缩影，7-17岁背负着过重的学业负担，一点点的兴趣爱好也被抹煞，到了大学，又开始报复性的反弹，浑浑噩噩，空虚度日，把一生中最美好最丰盛最最美好的时间，虚度。

毕业了，我喜欢摄影：

拍过Q的10月怀胎剪影，拍过N的女友的外拍，那时还自备道具三脚架和pose指导，连拍过几十张X的孩子的笑脸；拍过鼓浪屿、红专厂和漓江；拍过石室圣心教堂、沙面和华南植物园，我拍过阳江，渔民、出海和蓝天.....

8年前，我拍过很多照片，一部分在云南，4人包车之旅，我拍了越野车和山路，庙宇、峡谷、云海，拉市海的水面，束河的安静，丽江古城的日出，鲜红草莓与樱桃，还有雨崩徒步的骡子、泥泞与疲惫...我喜欢美的所有的东西

但是繁琐沉重的生活中，婚姻的疲惫，带孩子的辛劳，我不知不觉将这些美好遗失。

如果你的孩子也遭遇学业的重负，请你千方百计的，呵护住他的兴趣、爱好与好奇，为他创造生活的更多一点点的可能。

不论你觉得生活多么困难、乏味、枯燥、琐碎，请永远不要失去对生活的热爱，这是孩子丰盈的终极来源。

这一点我也做的不咋地，但是看看周围的家长，有很多做的不错，以后要努力向大家学习，丰富生活本身、丰富当下、丰富自己的每一天。

3）懂得苦难

随着孩子年龄的不断增长，孩子也要逐渐懂得苦难，我觉得这不是简单的展示黑暗面，而是因为那些历史与深重的东西，像镜子一样映照出我们的无知、肤浅以及偏见，我们作为地球上人类的一员，要了解和感知到这属于人类共同的命运。

我举个自己的不恰当的例子：高考前夕，学生压力都很巨大。某天下午，我给自己放了半天假，看了《辛德勒的名单》，当我看到正常路过的女士被无缘无故的射杀，她路过房子的阳台下方，没有早一秒，也没有晚一秒，她挎着小背包轻盈的走过，枪声一响，她倒下了，血溢了出来。那个下午对我来说非常震撼。我甚至重新思考了高考对我意味着什么。

我想表达的其实是，当我们被各种琐事烦得不行的时候，有个“缺心眼”的方法就是：去附近的医院病房转转。刚毕业进公司的时候，我每天都觉得自己的事情最烦，自己的运气最差，一点点小不如意，都绝对不能忍受。慢慢的经过一些人、事、阅历，才能区分出来，对于自己、对于别人，什么是至关重要的大事，什么是真正的难处。我想老师提到让孩子了解苦难，也能帮助我们、孩子摆正自己的位置吧。

4）懂得真相、常识与人性

在我的理解里，懂得真相是说，不要过度的保护孩子，把他养育在温暖的温室，脱离实际，远离时代。孩子的生活里面都是真善美、或者假大空，虚无与伪善没有意义，家长应该勇敢的把生活的、关系的、关于人的真相，指给孩子看。因为你不指给他看，以后社会要指给他看，到时候他的挫败感和无助感就会更大。关于这一点，也对父母自身提出了较高的要求。

懂得常识与人性就是，他是被家长接纳的、欣赏的、安全的、不需要完美的。他喜欢又乐于分享，分享思想乐趣情感分享他想说的一切的一切……

03 具体如何做到

老师谈了倾听与平和。我就讲讲我对倾听的感受。

《儿童发展心理学》的扉页有这么一句话：父母之爱都深如大海，但是有质的差异。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位，而是对孩子的理解程度和细节的处理水平。

我对这句话很有感触，说到对孩子的理解，其实倾听就是了解孩子的重大渠道，之前老师也专门谈过“懂人”，你想懂一个人吗？秘诀是：闭上嘴，张开耳朵，听！

不要以为听是很容易的事情，听其实需要付出许多能量、付出耐心。其实在我的理解，听的本质是“赋权”，把表达的权力赋予给别人(而不是自己）。

我妈晚上给我打了个电话，时长40分钟没有特别事情，就是一些唠嗑和唠叨，我拼命忍住不耐烦插嘴、挂机的冲动，一直听着她说，最后由她主动挂断。因为她如此辛苦、如此操劳，她一周里面只抽空给我打一次电话，为人子女，我难道不好好听着？但是以前我真是做不到的。

我现在更为深刻的理解到，倾听本身就是付出，以及对亲人孩子最大的爱。你好好听，他才愿意说，你好好听，他会说的更多，你好好听，他与你产生连接，你们发生更多的可能，你好好听，他才不至于长大了封闭自己绝不说话，或者只能用大吼大叫来引起别人的重视。除了收获理解与懂得，倾听本身就意味着太多太多。

我是真的真的希望自己，今后放下手机和遥控器，好好听我的孩子说话。他是我的孩子，我空长一双耳朵，我不听他的，我难道去听隔壁邻居吵架吗？

04 小结

整场情商培育课听下来，我发觉，我充满了对情商的误读，充满了对孩子的不理解，对生活真相的忽视，以及对教育本质理解的偏差。作为一名家长，这不是我刻意去做的，这也许是社会潮流和刻板印象里，家长对孩子、对教育，对生命的普遍的一种偏差把。

“教育，不为教育某一个行业或职业的的人，是为培育一个真正的人。生命有他本身的轨迹，生命本身就是奇迹。我们要做的就是不着急，热爱生活本身，带孩子投入到火热的生活里。这就是情商教育，内心涌动丰盈情感的人，安然的幸福。---罗刚”

我想了想，老师谈的以及我文章写的是：

1.对人感兴趣，是同理心的基础，基本特质，是丰盈，

2.丰富的生活与热爱，幼年可能被学业负担打压，成年后也许因生活重负而遗失，

3.了解苦难，有利于我们摆正和找到自己的位置，

4.学会倾听，拿出最大的爱。

这么一想，觉得更清晰了。不顾一切的滋养孩子，就是要在这些短板的地方，对抗麻木、冰冷、浅薄与自以为是，不懈的作出爱的努力吧。