知秋老师指出，我有一些顽固的旧模式，包括那天和他们见面，我们和儿子的互动模式，老师都看出来一些问题，我在群里发的一些信息，只求老师也指出来，我在娇惯儿子，让我听爸爸的话，我这两天在思考我的旧，有的模式是什么？下面我梳理一下
一，心疼儿子，怕他吃苦。
比如这几天操心他在外面吃的咋样？住的咋样？说白了就是对他有一种心疼。
二，对儿子担心过多，总想安排他的生活
对儿子的事情担心过多，在他找工作过程当中，总想包办代替，希望他按我们的思路走，剥夺了儿子自我体验的过程和感受
三，急切盼望他回到学校，对他的学习看的很重
目前让他出去体验生活，我内心还是很急切的，想他早点回到学校，目的性很强，放不下学习
四，对儿子出现的一些现象，思想麻木。没有觉知是不合适的行为，或者说知道意识到一些不合适，但又不会去当面指出来给孩子进行纠正。语言跟不上。
儿子在和老师说话，语气语调阴阳怪气的时候，我没有及时的去制止儿子，语言能力跟不上，缺乏敏感性。失去了教育的很多契机。
五，总是想跑在爸爸的前面，过多的担心和焦虑。觉得爸爸进步太慢，自己总想去做点什么。
