读书就要读经典，书读的多了你会发现，很多书都是在向经典的崇敬，不好听的说法就是抄袭经典，这种现象比比皆是。
举一个我自己的例子，我曾经看过一本叫做《刻意学习》的书，对于里面提到的一千小时成长理论推崇至极。对于我来讲，仿佛是黑夜里迷失方向的人看到了灯塔。但在我读了《刻意练习》之后，我才发现所谓“一千小时理论”无非是对刻意练习的一种解释和应用罢了。
对于阅读技巧来讲，有一本公认的经典之书。他畅销了几十年，直到今天自然对我们提升自身的阅读技巧有巨大的帮助和实践指导意义。这本书就是莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦合著的《如何阅读一本书》。
如果我问每个人：“你们会阅读吗？”可能大家都会笑着说：“阅读不就是读书嘛，有谁不会呢？”但如果我继续问：“你知道阅读有几个层次吗？不同类别的书籍有什么不同的阅读方法吗？你如何做到透视一本书呢？”很多人可能就回答不上来了。
一、阅读的艺术
我们大多数人的阅读水平还停留在小学的阶段，因为在学校期间，压根就没有专门讲阅读的课程让我们学习，以至于我们会认为：阅读是一件很简单的事情。
阅读从来就不是件简单的事，如果想从阅读中获得收获，就必须掌握一定的方法和技巧，《如何阅读一本书》就是这样一本教会我们阅读的书，让我们摆脱盲目，真正体会到阅读的意义和乐趣。
阅读是一门艺术，它是一个凭借头脑的运作，除了玩味图书中的文字之外，不借助任何外力的帮助，靠自己的能力来提升自我的过程。
阅读的艺术包括了所有非辅助型自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间，再者当然就是训练有素的分析、省思能力。
二、阅读的层次
阅读是有层次的，按照先后顺序分为：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读
基础阅读是我们小学时就具备的能力，掌握了基础阅读能力，意味着我们摆脱了文盲状态，可以通过文字来了解这个世界、了解他人。
基础阅读包括四个阶段，分别是：阅读准备阶段；认字的阶段；词汇的增长及对课文的运用阶段；可以阅读所有读物的初级阅读者阶段。这四个过程，基本在我们初中毕业以前就全部完成了。如果你还没有达到，你需要自行补课。
检视阅读
检视阅读可以称之为系统化略读。这种方法可以让我们快速了解一本书的骨架，重点强调的是时间，通过检视阅读，我们可以确定书的类别、结构，这有助于我们依据需求进行取舍。
检视阅读分为两个阶段：第一个阶段是有系统的略读或粗读，第二个阶段是粗浅的阅读。
1.有系统的略读或粗读
现在书名页，然后如果有序就先看序；研究目录页；如果书中附有索引，也要检阅一下；读一下出版者的介绍。
通过上述四个步骤，我们可以判断是否需要去读这本书，这四个步骤帮助我们做出取舍的选择。
依据目录，挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看；最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。特别注意结尾部分，很多时候作者会在哪里再把全书的主旨和精华再提炼一下。
2.粗浅的阅读
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思考，记住一定要读完。
在阅读一本书的时候，慢不该慢的不值得，快不该快到有损于满足和理解。不管怎么说，阅读的速度不管快还是慢，只不过是阅读问题一个微小的部分而已。
做一个自我要求的读者
基本的要求是要做到主动阅读，而主动阅读的基础就是一个阅读者要提出的四个基本问题，我们在阅读的时候，必须能回答这些问题。
一、整体来说，这本书到底在谈些什么？二、作者细部说了些什么？怎么说的？三、这本书说得有道理吗？是全部有道理？还是部分有道理?四、这本书跟你有什么关系？
带着问题去阅读，是让我们的阅读变得主动的一个很好的方法。
结构笔记主要记录以下三方面的内容，第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈的是什么？第三，作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？
概念笔记和辩证笔记则适用于主题阅读，适合于同时阅读许多不同的书籍。
所以艺术或技巧只属于那个能养成习惯，而且能依照规则来运作的人，这也是艺术家或任何领域的工匠与众不同之处。
要养成习惯，除了不断地运作练习之外，别无他法。养成阅读习惯的前后，最大的差异就在于阅读能力与速度的不同。
分析阅读
分析阅读称为最完整的阅读，分析阅读的重点在于追求理解。弗兰西·斯培根曾说：“有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
一本书的分类
分析阅读的规则之一：你一定要知道你在读的是哪一类书，而且越早越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。
透视一本书
分析阅读的第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容；分析阅读的第三个规则：将书中重要篇章列举出来，说明它如何按照顺序组成一个整体的架构；分析阅读的第四个规则：找出作者要问的问题。
分析阅读的第一阶段，或找出一本书在谈些什么的四个规则：
依据书本的种类与主题作分类；用最简短的句子说出整本书在谈些什么；按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要一一列出；找出作者在问的问题，或作者想解决的问题。
分析阅读的第二个阶段，也包含了四个阅读规则：
诠释作者使用的关键字，与作者达成共识；从最重要的句子中，抓住作者的主要主旨；找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张；确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
公正地评断一本书
必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事。最能学习的读者，也就是最能批评的读者。评论和批评的基础是建立在对书内容的了解，和作者能达成共识之后，要有理有据，而不是无理取闹。
如何阅读不同类型的书籍
不同类型的书籍有不同的阅读方法，这本书里按照阅读的不同类型书籍，做了详细的介绍。
主题阅读
主题阅读是最高层次的阅读技术，是最系统化的阅读方式。做主题阅读，我们通常会读很多书而不是一本书，这些书可以是有相似主题的，也可以是一个作者的系列书籍。
通过主题阅读，我们可以构建一个属于自己的主题分析，而这种分析可能在任何一本书中都没有出现。主题阅读是阅读艺术的极致，它可以帮助我们超越原书，形成自己的知识体系。
主题阅读分为两个阶段：第一个是准备阶段，另外一个是主题阅读本身。
根据自己的阅读主题，设计一个试验性的书单。通过对这些书做检视阅读，来确定与自己确定的主题是否一致，保留那些和主题相关的书籍。
在进入主题阅读之后，可以按照五个步骤来进行：第一步是确定与主题相关的书，并找出最相关的章节；第二步创造一套中立的词汇，引领作者与我们达成共识；建立一个中立的主旨，列出一连串的问题；界定主要及次要的议题；分析这些讨论。
有目的、有选择的去阅读，通过阅读可以让我们获得心智的成长，获得属于自己的人生智慧。
看的再多、想的再好、说的再妙，都不如扎扎实实的去行动，最关键的是要去行动。
一个人的历史，一家之言。
