近日，偶读一篇关于教育的文章《耶鲁教授揭露残酷真相：童年被透支的孩子，往往很难形成健全人格》原文链接：http://www.sohu.com/a/343959056_359066 对于我一直在苦苦思考的问题很有启发，特此转发于朋友圈，又恐湮没于每日更新之中，深感不能时时提醒自己，特书此文，以备记录，时常反省。

一、学习到底是为了什么？——乡村教育的现状

有人认为，学习，是为了考取更好的大学，将来获得更好的工作，甚至实现阶层的跨越。正所谓”知识改变命运“——对于此种看法，我是深有感受的。。。。父亲92年就下岗了，母亲一辈子不识字，而我98年考上大学，父母依靠在菜市场卖菜，供我上学，为了凑足那第一年的2800元学费，父亲找人借了2000元，和二舅一起扛着大木头箱子，挑着被子，送我到芜湖上学。记得那时候，第一次坐了车上高速，第一次看到了长江，第一次看到了轮船，第一次明白一个人在异地求生是如何得不易和艰辛。

     记得，那时候，我坐在镜湖边上，阳光明媚，地上的纸板上写着，师大物理系学生家教，高中数理化10元/小时。为了养活自己，几乎跑遍了芜湖的大街小巷。寒假了，别人都回家过年。我一个人留在芜湖，蜗居在不足5平方的出租房里，坐40分钟的公交车，去湾沚，去芜湖县，给高中的孩子们补课。记得，有一个很善良的人家，父母是包粽子的，等我临走的时候，总要送我许多粽子。还记得，有一家孩子的父亲，出于他孩子的进步，请我和我宿舍的兄弟吃海鲜火锅。第一次吃海鲜，我后来拉了好久的肚子。

      那时候的我，从来没有想过学习到底是为了什么。只是知道，学习可以让我不再用去菜场摆摊，不用再背着麻袋去坝上街进菜，不用在冬天里总是将双手冻得流脓红肿。学习，可以让我离开那个父亲早已下岗的单位的集体宿舍楼，可以让我这闲暇的午后坐在电脑前思考学习的意义。

    我曾经去过合肥市最边远的学校支教过一年。那里的孩子非常淳朴，或者说是质朴，甚至是简朴吧。他们的父母绝大多数是住在郊区的打工者，或者自己开个小饭店，烟酒店之类的小生意者。学生们放学之后就会回家，做点家务，或者跑去外面玩。没有人去上辅导班，更不用提什么作业的压力。他们的生活，几乎和我小时候是一样的。对于他们，学习意味着什么呢？很多的学生，初中毕业之后就会跟着父母学着做点小生意，还有一些学生考入一些民办高中或者普通高中，继续过着和初中差不多的生活。偶有几个特别聪明或者认真的学生，家庭条件稍微好一点点的，也能考上不错的高中。几年过去了， 听说他们之中的有些人甚至考上了很好的大学。学习，对于他们，又都意味着什么呢？

    书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。这就是古人对读书人的指引，或者说是诱惑。读书的目的之一就是为了入仕，读书成为了改善生活，改变命运，实现阶层跨越的途径。对于读书的这一功能，我是不反驳的。正如，为什么安庆、徽州经常出状元呢?那茫茫的十万大山，让你除了读书以外，没有别的任何一条道路可走。

二、学习到底是为了什么？——城市教育的现状

     我是一名教师，也是一名在合肥市最好的初中（之一）的班主任。我现在面对的孩子，面对的家庭，社会的期望，和当年支教的学校确实有非常大的不同。我们学校附近的二手房房价，3.5万~5万左右。虽然比不上北京上海，但是在合肥这个二三线城市中已经属于天价了。因而，这些学生的家庭，大多数都是有着较好的经济实力的或者较强的社会关系的。他们对于孩子的未来期望，远远不止于考上高中这么简单，甚至不止于考上重点高中这么简单。许多学生，小学毕业，就已经英语八级，小提琴，钢琴等各种西洋乐器，民族乐器十级，什么田径，游泳等专业训练，参加过各种奥赛、信息学比赛，科技创新、机器人比赛等等。

人人都在喊着，不要让孩子输在起跑线上。于是，各种校外辅导班，大型补习机构，应运而生，甚至开始倒逼学校教育的理念和模式。

结果呢？

人人都在盯着眼前那个分数，盯着考试排名，甚至孩子考了95分（满分100分），还在和老师沟通：“”孩子没考好，班上还有9个满分呢。。。。。”

而社会补习机构更是趁机钻研家长焦虑的心理，专门开设各种尖子生班，特长生班，火箭班，宏志班，各种考试筛选，层层考试，饥饿营销。似乎每一次考试，都会决定了孩子未来的命运。因此，许许多多的家庭生活，就围绕着一次次考试，跌宕起伏。甚至到了最后，会因为一道题，一次作业，就能气的家长心脏病突发，血压爆升。

我从教至今17年了，眼看着孩子们的书包越背越沉，在操场上打球或者踢球的学生越来越少，每天晚上的作业越来越多，双休日休息的时间越来越少。更多的孩子带上了眼镜，更多的孩子早早患上了颈椎病。心理出现问题的孩子越来越多，甚至出现极端的个例。

于是：孩子累死在起跑线上。

试想一下几年后的孩子们的场景吧。。。。。。。。。。。。