2017年12月17日，经太和县师训中心的统筹安排，我们一行92人来到美丽的江城芜湖，遇见了你，方老师――我们的“班主任”。
初识你，是在富丽堂皇的芜湖海螺国际大酒店，你跑前跑后沟通安排，当时，我以为你是“大堂经理”。
第二天，我才知道你居然是“大学教授”！在研修班的开学典礼上，你致了激情的欢迎辞，并用一口流利的“安庆普通话”三次强调“遇见是最好的安排”，顿时觉得亲切无比。
培训的第三日上午，怀着期盼与渴求的心情，终于迎来了你的报告《心理健康教育与现代学校管理》。报告思路很清晰，就是从为什么要把心理健康教育课列入课表和怎么做心理健康教育两大方面，精准解读！
你上课风趣幽默，时而“嚎啕大哭”，时而“仰天大笑”；你上课激情澎湃，模仿惟妙惟肖：你就是课堂的“活宝”！
你用大量生动的心理学案例，让我们意识到了人的心理问题；你总结的经典理论，让我们收获满满。
一、《左手右手理论》
我们每个人都是一个伟大的催眠师，我们每说的一句话、每一个动作都对别人产生影响。比如，父母就是孩子的催眠师，孩子的现状就是我们催眠的结果。人生没有起跑线，要说有起跑线的话，孩子人生的起跑线就是和睦的家庭关系。其实，每天我们都在家庭内给孩子上最形象、生动、现实的心理健康教育课。
现在青少年的心理健康问题很严重，所以我们应反思。理论表明：孩子要有归属感，归属感是心理健康的根源，成就感和自主感是心理健康的第二个基石。我们应给孩子足够的肯定，因为一个人总是获得指责的话，就无法获得成功。方老师告诉我们，当鼓励和指责的比例是4:1的时候，效果是最好的。
二、《摸头理论》
摸孩子的头，拍他的肩膀，传递的是老师对他的关注、认可和肯定。
作为老师，我们应让孩子抬起头来上课，抬起头仰望星空，抬起头来做人。方老师告诉我们，教育是让孩子遇见更好的自我，教育是让孩子成为他自己！
三、《抬头低头理论》
会，就抬头；不会，就低头。
我们要培养孩子的专注力，要让孩子的自信心得到激发、自尊心得到重视。叶澜曾说过，要让我们的课堂教学充满生命活力。是的，方老师告诉我们，充满生命活力的课堂，老师是投入的，学生是有收获的。
你传授的知识不只让我学会了怎样跟自己的孩子和学校的学生沟通，更重要的是，改变了我的心态。
近日，我由于思想包袱重和工作压力大而严重焦虑，以致于身体机能出了“问题”，并显示在脸上。两个月来，我上课带口罩，出门用围巾，遮遮掩掩，这让我痛苦万分，难以自拔！今天你讲了“大臣带国王去游山玩水”和“皇帝让大臣找戒指”两个童话，让我真正明白了：无论遇到什么，一切都会过去。不管遇见什么，都是最好的安排。事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。改变态度，能有什么大不了！
这不禁让我想到中国古文里的哲学“塞翁失马，焉知非福”和普希金的现代诗“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……一切都会过去，而那过去了的就会成为亲切的怀念！”困惑以久的心理问题终于解决了……
真的，方老师，遇见你，就是最好的安排，一生难忘！
