今天是我们班参与生命教育第四课。今天课程的主题是《生命之网——环境在哪里？》。
终于盼来了深受同学们喜爱的生命教育课。可是早上学校安排下午生命教育课上主题队会，这可怎么办呢？我早上找了少先队辅导员，给她说了我们班要上生命教育课，早上把语文课上成了少先队课。下午的生命教育可以正常上课了，我和同学们才放下心。
一、上周回顾，倍受激励
新课开始之前，互加小伙伴儿播放了上周的视频，展示全国各地的小朋友们上课、作业的情况，真是精彩纷呈，看完视频，同学们拍手称赞。上周有1300多个班级参与了生命教育课，和1300多个班级的同学一起上课，真的好神奇！
到了公布优秀打卡榜单的时刻了，同学们屏住呼吸，心都跳到了嗓子眼儿上。“啊，我们班又上榜单了！”孩子们欢呼起来。我也非常激动！在优秀图片展示的时候，同学们又惊喜地发现了我们班的图片被展示了，惊喜的说“老师，我们班，赶紧截图，看看都是谁的作品！”。孩子们的作品被展示，他们脸上洋溢着自豪的幸福的微笑，我的心里也非常的快乐。
二、课前游戏，轻松活泼
陈怡伶出来了，她那么亲切，让我和同学们感觉到她根本不在台湾，就好像在我们的身边给我们上课。
她先和同学们问好:“亲爱的小朋友，你好吗？ hello, hello,hello,hello ”。
然后又复习了上周的“爱的鼓励”1—2——123——1234——12”,同学们跟着做了好几遍，教室里的气氛好热烈哟。
接下来这个游戏很有趣。就是爱的泡泡龙。刚开始陈老师做的时候，同学们还不太会。后来我在教室里带着同学们一起做，大家做得很嗨。
陈老师的课堂好自然哦，好有亲和力，在轻松愉快的互动游戏中，就进入了今天的新课。
三、课堂内容，贴近生活
新课之前呢，陈老师先复习了上一课的内容，什么是生命之网。然后就提问了什么是环境呢？让小朋友们来说。然后通过kiki，有生动有趣的小故事导入。让同学们找一找环境，是不是在自己桌子的下边，桌子的前后左右，然后引导同学们知道了生活中的东西很多都是环境。然后又让同学们深呼吸，捏着鼻子呼吸，体会到捏着鼻子呼吸的不舒服，让孩子们知道了要有一个好的生活环境。然后自然地有一个班的小朋友，教室里特别干净，引导孩子们要爱护环境。然后又给孩子们讲到了土壤的重要性，引导同学们保护环境。
陈老师的课堂真是太精彩了，就不像上课，简直就像在讲一个童话故事。由浅入深的，层层深入地讲了什么是环境？生活中哪些东西都属于环境，环境对我们生活的重要性，为什么要保护环境？太贴近生活了，不知不觉中就学到了知识。
四、作业设计，动脑动手
最后陈老师给同学们讲了作业单，讲了蚯蚓在土壤中钻来钻去，对土壤有什么好处？孩子们知道了蚯蚓那可以松土，可以给土壤增肥。
作业有一项内容是观察土壤。我带孩子们到校园的花池中看了看土壤颜色，闻了闻土壤的气味。有的说土壤是黄色的，有的说土壤是棕色的。有的说土壤是泥味，有的说土壤没味。
第二节是美术课，同学们又是写，又是画，又是上颜色，好认真哟。陆续有同学完成了作业单，完成的同学和黑板一起合影了。第二节下课，全班28位的同学做同学的作业单全部完成，过去不爱画的三个同学也完成了。
今天的生命教育课，来自台湾的陈老师让同学们懂得了环境在哪里，也让我受益非浅，知道了教学应该贴近生活实际，这样学生才爱学乐学。
