【课前导读】
继《雪泥飞鸿说东坡》之后，今天我们又迎来了【语文云伴学.高段整本书共读】的第二讲----一任天真说东坡。昨天通过刘丽赏老师的讲解，孩子们对东坡先生有了初步的认识。今天，孩子们早早的搬起了小板凳等在直播间前，盼望着直播准时开起。暖场时间，直播间里出现了一位美丽的大姐姐，哇！太熟悉了，这不是孩子们的琳琳姐姐嘛，她的声音依旧是那么甜美，主持风格依旧是那么独特，在与琳琳姐姐的互动中开启了美好的诗意之旅。
【走进课程】
19时整，孩子们熟悉的刘老师如约出现在屏幕里，孩子们高兴的向刘老师打招呼，一行行“老师好”出现在屏幕下方的对话框里，可见孩子们对老师的期盼，对知识的渴望。
每晚的整本书共读时间有限，为了把最需要的内容带给孩子，让学生更积极的参与课程，刘老师主动征求学生意见，“师生互动的同时，是以老师讲授为主，把有限的时间用于了解东坡先生，还是在教师讲解地基础上让学生有机会获得展示分享的机会？”征得同学们的意见后，刘老师正式开启了今天的课程。
----语堂说东坡
课程开始时，刘老师引用了林语堂的一句话“元气淋漓富有生机的人总是不容易理解的。”那是什么意思呢？刘老师解释到，像苏东坡这样的人物是人世间不可无一难能有二的，意识就是苏东坡是一个“独一无二”的人。“独一无二”的人会是怎么的人呢？（刘老师指出，在课堂有限的时间内，我们只能简单了解一下苏东坡先生，如果要细致深入的了解，就需要学生日后细细去研读这本书。）
【走进东坡】
苏东坡到底是一个怎样的人？带着这样的疑问，同学们跟着刘老师一同走进了苏东坡。
----名字话东坡
名字是一个人专用的符号，我们每个人出生后长辈们都会为我们起上一个好听的名字，寓意着对我们的祝福和期盼。苏东坡也不例外，他和我们一样，在刚刚出生的时候，就有了一个名字“苏轼”，算是他的正式名字，就像我们每个人户口本上的名字一样正式。但古代的人还是与我们有很多不同的，他们在刚刚出生时不但有正式名字，还有一个“字”，例如我们的苏先生字“子瞻”，“字”用于朋友间的称呼。我猜想这是不是有点像我们的小名呢？但是苏东坡除了这个名字以外，在44岁被贬黄州时因为要种地，自己又给自己取了个名字“东坡居士”，史书上也常这么称呼他为东坡居士。曾在CCTV6台有一个关于他的纪录片就叫《苏东坡》，后来，人们就都喜欢称他为“东坡”或者“东坡先生”。当然，加了“先生”二字是表示对他的尊重。说到这里你是不是会觉得他们名字好多呢？是的，当然还不止这些呢？在他死去之后的60年宋孝宗赐给他又一个名字“文忠公”，这是一个士号，如果以后你见到哪本书上写这个名字，那指的就是我们熟悉的苏东坡啦！说到这里，并没有结束，他还有最后一个名字--苏梅州，这是古人以他的出生地而命名的名字，是不是很有意思呢？那同学们说到这里你知道苏东坡有几个名字了吗？是的，五个。分别是苏轼、子瞻、东坡居士、文忠公、苏梅州，怎么样你们记住了吗？
----故事析东坡
“一任天真说东坡”,苏东坡到底是一个怎样的人呢？为了帮助学生更好的了解东坡先生，刘老师从每一个“小故事”讲起。首先让我们来看看毛晋所辑的《东坡笔记》中的记载，主要讲东坡有一日退朝吃过饭后，一边抚摸着自己的肚皮一边散步，随口问周围的侍女：“你们说我这肚子里装的是什么？有人说是“文章”，有人说是“见识”，但苏东坡对这些回答显然并不是很满意，后来他的妻子朝云说“您一肚子的不合时宜”。说到这里，刘老师问大家是否了解什么叫“不合适宜”，学生们有的在群里回复着“不会变通”“正直”，有的同学一时间还没有找到合适的词语来形容。
接着，刘老师又带同学们走进第二个小故事。这个故事主要讲苏轼因为反对王安石变法，自己申请到外地，任杭州通判一职。当时杭州知州是杨元素，苏轼与他相识后便写了《南乡子》送给他。里面有这样一句，“若问使君才与气，何如？占得人间一味愚。”意思是问问你才气如何？他的回答便是“占得人间一味愚”。当刘老师再次问起，你觉得苏东坡是怎样的一个人时？对话框不时的弹出“不会变通”“幽默”“不太聪明”的字样。
紧接着，我们又一起走进了乌台诗案，这是苏东坡人生的最低俗，此时的苏东坡被关进监狱，在他刚刚出狱后便写了这首诗，“平生文字为吾累，此云声名不厌低。塞上纵归他日马，城东不半少年鸡。”大概意思是说长安城中有一个不学无术的少年贾昌，就因擅长斗鸡，竟然被封为“五百不儿长”，因此当时的长安城也流传着“生儿不用识文字 ，斗鸡走马胜读书”的说法。显然这也是苏东坡对当时不正风气的批判。从这里我们又见到了一个“不合适宜”的苏东坡，他就是一个“管不住嘴、管不住笔”，爱说、善说不阿谀奉承的人。
为此，苏东坡也曾这样评价自己，“吾上可陪玉皇大帝，下可陪田院乞儿。眼前见天下无一个不是好人”。意思说，我上可以和皇帝交谈，下可以和庶民聊天，在东坡先生眼里天下的人都是好人。说到这里刘老师又引出了一个叫章惇的人，他是苏东坡的好朋友，但就是这个好朋友在苏东坡落难时落进下石，相反当章惇遇到困难时苏东坡却没有置之不理，而是不计前嫌为他求情，从这里我们又能看出苏东坡是一个怎样的人呢？我想，此时此刻用“宽宏大量”“宰相肚里能撑船”来形容他再恰当不过了。
一首词《江城子》又带我们走进了不一样的东坡。这首词是在他第一任妻子去逝十年后，一天夜里他做梦梦到妻子所写的一首词。词里面的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”相信大家并不陌生。在刘老师富有磁性的朗读和精彩的解说中，将一个活生生的重情重义的苏东坡呈现在我们面前。而在《定风波》一词中，我们又看到了一个沉着淡定的东坡。这首词作于苏东坡被贬黄州后的第三个春天。那日他在沙湖道中遇雨，因没有雨具，同行的人都狼狈不堪的跑去躲雨，唯独苏东坡还在雨中漫步，并吟诵到“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”从这几句词里，一个豁达、洒脱，并不抱怨生活、不为外在条件所左右、所拘束，向往自由的人物形象跃然纸上。
苏东坡曾以《望江南》中的“诗酒趁年华”告诫世人要有诗意的生活。无论生活给我们再多的磨难，再苦再累，我们都要有会发现美的眼睛，去发现天地万物的美，做一个心中有远方的人。苏东坡的一生可以用“坎坷”来形容，无论是身居朝廷要位，还是远赴杭州任通判，甚至是入狱受牢狱之灾，都没有影响到他，无论何时何地，他都以一颗平常心坦然的面对生活。
正如刘老师讲到，苏东坡被贬黄州后不是一蹶不振，从此消沉下去，而是趁着有空练习书法、绘画……他的书法自成一派，被誉为“苏体”。他的《寒食贴》至今仍保存在台北的博物馆中，为世人留下了天下第三行书。他与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”。
苏东坡不仅写得一手好字，他的画更是超凡脱俗，开创了一代新风。“士人画”的概念是苏东坡第一次提出来的，他提倡“诗画本一体，天开与清新”。也许你会说，苏东坡不愧为一代文豪，但这并不仅仅能概括苏东坡的一生。除此之外，他还是一个“工程师”。他的作品“苏堤春晓”是著名的西湖十景之一。那是他在如今的西湖修建的一个水利工程。当时他把皇帝给自己的赏金全部拿出用于兴修水利，在湖水最深处建立三塔，把淤泥集中起来，筑成了一条纵贯西湖的长堤，并以他的姓命名为“苏堤”。
----美食品东坡
苏东坡曾用“自笑平生为口忙”自嘲。如果用现代的话来形容苏东坡，我觉得“上得了厅堂，下得了厨房”再恰当不过了。家喻户晓的“东坡肉”就是由苏东坡研制出来了，为此他还专门写了一首诗来记录他的制作方法及过程。说起东坡肉也算有来头，在当时富人们只吃牛羊肉，而穷人呢？虽然猪肉便宜，但却不会做。苏东坡恰也因清贫，便自己研制了这个菜肴，并一直流传至今。除了会做东坡肉，苏东坡在吃上还没少下功夫，“东坡鱼”“东坡羹”都伴随着苏东坡度过了一段难忘而美好的时光，他在享受“美食”的同时，还将其他记录下来，以便后人了解。
文豪就是文豪，洒脱中带着乐观，性情中藏着仁爱，懂生活、会生活、爱生活。刘老师给我们呈现了一个怎样的东坡呢？乐观、豁达、正直、仁义、天真，苏东坡以自己的一生告诫我们，做人要有一颗平常心，无论面对任何事、任何困难都要坦然面对，做到“此心安处是吾乡”。
【课程小结】
在课堂40分钟的有限时间里，刘老师为大家呈现了不一样的东坡，乐观、豁达、正直、有担当、爱生活，为了能让大家在有限的时间里更多的了解我们的大文豪，虽然没有现场的互动，但孩子们一条条及时的回复，从最初的质疑“一任天真”“不合时宜”，到最后的欣然一笑，我想在刘老师的引领下，通过今天的学习他们又认识了一位“新”朋友，对于他会倍感亲切，日后读起他的诗词一定别有一番风味。截止发稿前，今晚的【语文云伴学.高段整本书共读】之《一任天真说东坡》共有668人参与直播，812人观看回放，相信刘老师的课已经在孩子们的心灵深处种下了一个充满诗意的人生。课程结尾，刘老师还为有能力的同学布置了作业:通过今天的学习，你眼中的东坡是怎样的呢？
1.请您任选东坡先生的一方面（吃、兄弟情深、诗、书、画……），借助书籍网络查找资料，写一篇小文章，题目可以拟为：XXX的苏东坡；
2.创作漫画东坡的一生；
3.东坡先生触动了我。
孩子们可以用不同的形式描绘各自心中的东坡，那一起来吧，分享你“心中”的东坡，期待你的答案。
