前天看到一篇文章，说跑步是一项孤独的运动，需要耐力和毅力的坚持。记得以前自己一个人练习跑步的时候，由于没有压力，前方也没有目标，很难控制自己的速度和跑步频率，成绩总不是很好。后来，许多同事一起练习跑步的时候，感觉就不一样了。前方有了目标，也有了竞争的意识，跑步的速度越来越快也不会觉得特别累。所以我想，体育运动也一样与优秀的人在一起，也会使自己成长得更快。
国培计划就为我们乡村教师提供了这么一个平台，和一群人走在通往优秀的路上。使我们在坚守岗位的同时，也能通过国培提高自己各个方面的能力，看到更远的风景！
两周的国培培训，不管是从教学理论上还是教学观点上；不管是从班级管理还是从教学技能上 ，我都收获颇多。
从教学方法上：
我应该把自己的角色从“满堂灌”的主角转换到“艺术课堂”的配角，把课堂交给孩子。以前都觉得少讲一点都不行，怕孩子们听不懂，学不会，记不住。为他们一节课一节课的讲解，总结，可效果也不太好，成绩始终平平，不见起色，自己还累的不行。听过曾利娟教授的课后，面对教育信息化发展的趋势，我有点被out的感觉。虽然从去年开始，我已经在班里进行课改，但是还不成熟 。在以后的教学中，我要细细观察每个孩子在课堂上的动态，有没有参与小组合作，讨论活动等。如果积极参加小组活动，成绩还是“原地踏步”，要查找原因并留下教学反思。这一点从信阳九中的朱老师身上学到：写十年教案，不如写一年反思。
从教学理念上：
“老师想要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这句话我们都不陌生。但是信阳师范学院的图书馆对面有一个标志性的石头字：半亩。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”提醒每一个老师和学生，优秀的人是要不断学习的！我们要培养的孩子是生活在未来的，未来的不确定性作为未来的主人是要有创新精神，要有自主学习的能力，所以我们不能再用一个框框来定义所有的孩子。要给他们足够的空间，学习上的，思维上的。而我也会和孩子们一起做个永不止步的学习者。
从教学态度上：
只觉得我的课上完我的任务就完成了，从来不想除了这节课的知识外，我什么也没给孩子们留下。我要试着走进孩子们的世界，做他们的知心朋友 ，关爱他们的生活，做他们的良师益友，让孩子们觉得老师是一个值得信赖的朋友，从而“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教育。
一个人可以走得快，我更相信和一群志同道合的朋友能走得更远！
希望接下来的工作，我会带给孩子们一个不一样的课堂。
