人们都希望自己的学习能够有效，有效的学习，就是学会。但是如何才能学会呢？
最近阅读《认知设计：提升学习体验的艺术》，发现了一套非常棒的学会策略。
这种学习策略用一句话来总结，就是：
找缺口（gap）。
什么是“找缺口”呢？举个例子，现在共享单车已经成了气候，而不会骑车的人，也大有人在。如果想学习骑车的技术。从不会骑，到会骑之间的距离，就是你学习的缺口。当你补上这个缺口，你就学会了骑车。
《认知设计》这本书，给我们提供了6个找缺口的方法。从你想学习一种知识或者技能，到学会之间，究竟有什么缺口？
第一个缺口，知识缺口。
这个缺口的意思，就是你要达到的目标，是不是因为知识不够完善，无法达到目标？比如，目前拆书法非常火，而拆书法是赵周老师发明的一种读书方法。要拆书，当然要学习什么是拆书。赵周老师有三本书可供参考，一本书《这样读书就够了》，还有两本本是《拆出你的沟通力1》，《拆出你的沟通力2》。
那么，看看自己是不是已经知道的关于拆书法的知识？拆书分几个步骤，每个步骤都是如何实现的？掌握了这些，说明你的缺口不是知识。也就是说，你距离学会拆书法这件事上，缺口不在知识问题了。
第二个缺口，技能缺口。
判断一个缺口是不是技能缺口，非常容易，就是你从不会，到会，是不是需要练习。如果不需要练习，那就不是技能缺口，可能是知识缺口，如果需要练习，那就是技能缺口。
比如学自行车这件事，光懂得平衡的原理这些知识，是不够的，当然需要你进行不断练习，最后能够骑行自如，因此这种缺口，就是技能缺口。
再说拆书学习，学会了拆书的基本知识，也不一定能拆好书，拆书也还有不同级别的拆书家，这些级别，体现的是不同的技能，因此你要想成为拆书家，就需要通过练习来填上你跟拆书家之间的“缺口”。
第三个缺口，习惯缺口。
习惯缺口，通常跟技能关系比较大。还使用拆书法为例，你已经掌握了拆书的知识，也学会了拆书的技能，但是看书，却不用这种方法。这种情况，往往跟阅读习惯有关系。要想弥合这个习惯缺口，需要的是“触发器”，也就是提醒。可以用手机的定时器来建立简单的提醒。
当然，习惯养成是一个非常专业的问题，要谈习惯可能甚至可以写一本书了。当你发现自己是习惯问题的时候，就要去找一些习惯养成方面的书来看看，或者参加相关的课程练习。
第四个缺口，沟通缺口。
沟通缺口，实际上跟知识缺口有相似的地方。沟通问题，往往可能出在误以为自己已经掌握了知识，或者，学会了知识技能，但是在应用过程中，不确定是否有效或者有用。这时候可能需要反过来重新阅读，获得有效性方面的信息支持。
第五个缺口，动机缺口。
动机，是一个比较常见的缺口。本来，我们学习或者掌握一个技能，一定是事先有某种动机，但是当我们学完以后，却不愿意去应用。动机问题，有比较多的可能，比如不够努力，三分钟热情；也有可能是对未知产生的焦虑，学习这件事，总是要从不会到会，那么从不会到会之间的缺口，导致了学习者的焦虑，进而引发动机不足的问题。
发生动机问题，往往都跟要学的东西的难度关系比较大，越难，就越容易导致动机不足。
比如时下很流行的区块链概念，理解起来就比较难。区块链不存在与任何服务器上，但是却能存储信息，那么这信息，究竟存储在哪里呢？这种知识，一反我们常识性的理解，因此，这样的难度，可能就会导致学习的动机变低。
09年的时候，李笑来开始研究比特币，并购买比特币而成为亿万富翁。当时，人们对比特币的认知学习，就存在着动机不足的问题，导致大多数人甚至连比特币是什么都不知道。
第六个缺口，环境缺口。
环境缺口，往往跟学习动机有一定的关系，好的环境可能让一个人的动机变得十足。比如一个人练习减肥，感觉就不如大家一起练习更有动机，这就是环境导致的缺口。
对于有些意志力不足，或者动机差的人，如果能加入社群一起学习，可能比自己学习的效果跟好。
针对环境缺口，可以问自己这样两个问题，是什么环境，导致了你学习不到你要的东西？第二个问题是，如果我想要学会，需要什么样的环境？这两个问题，就填补了你从学习到学会之间的环境缺口。
找缺口这个思路，是有效学习的重要策略。通常，我们学习一种新知识新技能，往往不知道为什么学不会，而找缺口这个模型，为提高学会的有效性提供了可以自检的方法论。
