2017年6月6日，班会。从乍暖还寒的阳春三月到栀子花开的六月，十二节课眨眼间滑指而过。最后一节课，有班级和我们预想的一般，在充满爱的气氛中，班主任和讲师们一起投入到班级，孩子们恋恋不舍，完满收官。但也有不完美的，孩子们趁班主任不在，各种小动作，致谢的环节没进行下去，送礼物的过程也是仓促完成，合影留念在班主任的吼吓下，孩子们和讲师们的笑容都显尴尬僵硬。但我想这就是真实，现实就是如此骨感。所谓个性化教育，于社会情感教学也是一样。只有在有自主意愿想要改变班主任的班级，实施社会情感课程，才能看到真正的效果。
于我个人，未能主带课程多少会有小小的遗憾，但每周一次的听课教研，就是自己不断内化正面管教的内容。正如蕾蕾说的“理论放在脑子里，如果不能形成惯例habit,终究是理论，不是自己的东西。”想要培养内心有力量的孩子，先要反问自己内心是否真的有力量，是否内心充盈？是否有勇气去道歉，去致谢，去表达自己，去尊重他人，去共赢……这几个月我的收获，用一个词来总结就是“独立”，包括感情上，包括亲情，把我过多的爱和关注从我女儿身上放下，减少对她的干扰，让我们各自活成相互守望的树。
感谢我们的团队，欣赏每一个人，都活得潇洒而肆意，欣赏她们知道生活的真相之后依然热爱生活的那种勇气。灵魂导师兔子，豪气率真的少华，艺术灵动的安安，幽默执念而敢于批判的蕾蕾，霸气而又童心不泯的楠楠，名似还神似的圆媛组合一样的端庄温润，好学上进的lucy，气定神闲的雯雯，诲人不倦又略带调皮的萌萌，能干敬业的姚姚，拉轰却又文艺的妹章，连姓都那么有个性，还有总让人心安的Susie.（此处若有偏颇之处，敬请谅解）
每次的结束其实都是意味着一个新的开始。前方虽然不知道在哪里，但肯定是正面管教之路。少年们都在加油，御婆さん 更要努力！
图片发自简书App
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