今天课间休息，我和孩子们一起在校园里玩，想感受一下冬日阳光的温暖。天冷到整个人都有点儿萎缩，为了取暖，我们特意玩起了“跳房子”，老师孩子乐在一起。
无意中，我看见两个在玩泥土的孩子。这么冷的天，居然徒手玩那些冰凉的泥土，我准备前去制止她们，邀请她们过来和我们一起玩。
图片发自简书App
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黄黄的泥土，被做成“小人儿”的样子，孩子们用小手把黄土拍了又拍，“小人儿”的表面已经被拍的油光亮滑，在阳光照耀下，像渡了一层薄薄的金。最为形象的是“小人儿”的脸上有亮亮的眼睛，笑咪咪的嘴巴。“你们做的这是什么呢？”我想听一下孩子们童真的回答。“老师，我们在堆雪人！”两个孩子兴奋的，异口同声的，大声的告诉我
我应该把孩子们随便玩玩的事情，看成是作品了。孩子们的回答，使我找到了一个意外的惊喜，和我心中期盼已久的雪的风景不谋而合，我惊讶孩子们会把“泥土”与“雪”联系在一起。成就她们独特的“雪人”。
老天吝啬得一片雪花都没有，孩子们只能从课本上，童话故事里看到“雪人”的影子，想象“雪”的风采。勾起他们对“雪”的无限向往。
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我也有点儿想“雪”了。已经有好几个冬天没有看见过大雪纷飞了。这实在是大自然留给人们的缺憾。而孩子们才6岁，在他们的记忆里，对下雪的印象已经很模糊了。不知道他们想“下雪”都想成什么样了？以至于能用黄土堆成“雪人”。
是孩子们有创意吧！亦或是这个冬天真该痛痛快快地下一场雪了！
孩子们用独一无二的“雪人”表达出他们对“雪”的渴望。同时也映衬出我们成年人对“雪”的期盼。他们简单幼稚的思想，往往是大人们共同的心愿。
我可爱的孩子们，你们是最可爱的精灵，就如同洁白的雪。
我和孩子们用独特的“雪人”期盼一场鹅毛大雪的光临！雪花一定会为之感动，那圣洁的雪花一定会来吧，一定会！
