1.

“中关村二小校园欺凌”事件持续升温，先来回顾一下事件原委。

被欺凌的是一位四年级小男生。一次上厕所的时候，两位同班同学跟进厕所戏弄他，其中一位将混有尿液与厕纸的垃圾桶扔进他所在的隔间，正砸在孩子的头上！

孩子害怕、难过、难堪，一身的恶臭更让他恐惧。他流着泪，于11月的天气，在冷水管上冲了好久，确定没有臭味后，用红领巾擦干，尽量装作若无其事地赶去操场检查做操情况——孩子是班级体委。

回家后，母亲在孩子断断续续、泣不成声的哭诉里，还原了这个不堪回首的经过。然后，开启了以母亲为主的维权之路。

2.

维权之路坎坷堵心。

两个孩子虽然供认不讳，但围观的那个孩子的母亲却掷地有声地强调自己孩子没动手，因此与此事无关。

班主任老师深感惊讶，将此事定性为“一个过分的玩笑”，并质问孩子：这么大的事怎么不早告诉我？间操那会儿看见你没什么不对劲啊？

然后，“说服教育”在那两个孩子看来无关痛痒，接下来在老师不知情的时候继续挑衅这位受委屈的孩子。

后来，校方约谈这位母亲，婉转请她放弃包括“处理施暴孩子、家长道歉与赔偿治疗费用”在内的诉求。而且，三个孩子之间在“被和谐”——老师要求他们频繁在一起玩耍，并上传照片到班级群里彰显和谐。

而这位受了委屈的孩子，已被医院诊断为“急性应激反应”，表现为中度焦虑，中度抑郁。

3.

整个事件令人愤慨。看到评论里大多数意见为以暴制暴，或家长介入，直接恐吓那两个施暴的孩子。也有微弱的声音说，这场悲剧可能源于这位母亲的过度保护。

同为男孩的母亲，我认为，面对校园霸凌，要防患于未然。

校园堪比丛林，这么说毫不夸张。因为人性的种种弱点会在自控力弱的少年儿童群体中真实、毫无伪装地上演。相信每个人都经历过或目睹过校园欺凌现象。

这场不断发酵的事件里，那位没动手的孩子是真正的恶者，是不是他策划的这场事件不得而知，但他面对询问时的镇定，以及他母亲的态度，都告诉我们这是一个有攻击人格倾向的孩子。他不仅之前恶意起外号攻击受害者，在此事之后，也还在以胜利者的姿态数次挑衅受害者。

这种有攻击倾向的同类，生活中并不罕见，只不过攻击的方式不同而已。

那位动手扔垃圾桶的孩子，在被老师询问时表现出的战战兢兢吭吭哧哧足以表明他可能“有贼心，没贼胆”，很可能就是跟着起哄的。

这种有恃强凌弱倾向的同类，生活中也不罕见，也许渐渐演变成单位位高权重的领导的跟班、随从、马仔。

即使校园里碰不到这样的奇葩，走向社会迟早会遇到。因此我们要做的是，教育孩子碰到此事如何应对，积极防备可能发生的校园霸凌，这样可能就不会出现如此揪心的结果，至少那个受委屈的孩子，不至于因此耽误学业耽误成长。

4.

最该得到大家关怀的那个孩子，我小心翼翼地做个分析——毕竟孩子很受伤，家庭也很受伤。我无意伤口撒盐。

不知道这位母亲是否像我一样曾经这样教育孩子：要和小伙伴好好相处，不要因为小事计较，要大度一些。

这样说，无可厚非，但是孩子受认知能力所限，还不会在落实的过程中甄别小伙伴的居心，因此，可能事事都会以你的箴言为行动指南：宽容忍让、吃亏是福与人为善。于是，这就给那种有攻击倾向的同学实施欺凌制造了认知背景——嗯，这个孩子好欺负。

我家孩子在我那样”宽容忍让“的教育下，在朝我希望的”谦谦君子彬彬有礼“的方向发展——然而，这只是我的一厢情愿。

也是在四年级，孩子在班里那位”惹事小金刚“的频频骚扰下，一直表现出一种被动的、受压抑的状态。终于有一天，和小金刚痛打一架，双方都挂了彩。虽然这件事情在老师看来，终归是反面教材，但是，从此，那位小金刚再也不”骚扰“我家孩子了。而我，就是因为这件事，才开始深刻的反思：不是什么事都让孩子忍让，该出手是就出手。不然，长期压抑心理难受，而且，恶人总有一天会得寸进尺。

那个有攻击倾向的孩子之前就实施过语言暴力，如果他早就遭到过受害男生或者其家长的反对或明示，也许会有收敛，也许就不会有今天这样不堪的事情发生。

孩子的路，只能他自己走，有些挫折必须得经历，因为阅历与经验就是在尝试中积累的。但是这挫折的强度必须是孩子可以承受的，像这个带有强烈侮辱性质的事件，莫说四年级孩子，就是初中生高中生，也未必能消化得了。

希望每位母亲都能艺术地教育孩子甄别小伙伴之间相处的氛围、性质，在低强度的事件中锻炼自己处理此类问题的能力，以便一点点长出强壮的翅膀，翱翔社会。

在此支持那位母亲，也希望孩子早日恢复健康。