电话中，老公说，小必的作文《我最感激的一个人》，启发了很久，还是没有写作对象。

今天，小必终于到写作文时间。

我：题目是什么？

：感恩一个人，还是感激一个人？

我：是感恩，还是感激。

：我也忘了。

我：去问老爸。（尽管我知道，但我不直接告诉。）

：老爸，作文题目是感恩还是感激啦？

老爸听错了，回答他的是感激哪些人，为什么感激。

小必回来了，还是没把是感恩还是感激弄明白。

现在我相信了，这个年龄的孩子目标性确实不强。不要把孩子当大人，他们是独特的人，是发展的人，他们所呈现出来的特点往往就是他们现有的水平，大人不应该把自己的世界观，自己的能力变成要求孩子的观点与能力。

好吧，那我就帮你确信吧，题目是：我最感激的一个人。

我问：感激和感谢一样吗？

不一样。

我让你帮我想想，这样对不对，有人帮我打开矿泉水，我很感激他，对不对？

使劲摇头。

我差点被车撞了，有人帮我一把，我就没被车撞了，我对那个帮助我的人，是感激还是感谢？

是感激。

我们一起想，还能想出感激的事例吗？

我差点被砖头砸了，有人帮助我，我感激他。这是小必说的。

我：看来，当我们遭遇危险的时候，有人帮助我们免于危险，我们就会感激他。我再问你，如果小明很想要一样玩具，可是没钱买，他就想到偷，这时，张三告诉他：不能偷，要做个诚实的孩子，小明最后没有偷，因为不犯错，心理很高兴， 他对张三是感激还是感谢？

也就是感激的人，可以是让我们脱离陷阱，也可以是对我们为人处事有帮助，教我们学会做人的，对吧。你生活中有没有谁曾经帮助过你，让你没犯错的？

苦思，摇头。

我还感激过书本中的人呢。

那不行，要写的事感激的人。

可以呀，从书本中人物得到启发，学会做人，因此感激他，这在选材上叫做新颖，更棒呢。

我感激的人是孙悟空。

我曾经是个胆小的人。明明想说什么，不敢说，明明想做什么，不敢做。那一次，许多同学争着找老师要小礼物，我也想要，可是我不敢上前，不敢找老师要。结果就没得到礼物了，我为自己的胆小苦恼不已。

后来，我读了《西游记》，书中的孙悟空的敢作敢为让我羡慕不已。他想学本领，就一个人，驾着竹筏，漂洋过海，从东贺神州来到西牛贺州，找到菩提祖师。当老师问他想学什么，别人都不敢实话实说，他却一次次问：可以长生不老吗？直到把老师气走。别的弟子都责怪他不懂事，聪明的他却不害怕，而是冷静思考，明白老师的真实意思，终于学到了七十二变，筋斗云等本领。

孙悟空的敢作敢为启发了我，我想，大胆做自己想做的，说自己想说的，也不是很可怕的事，似乎还有好处呢，从此以后，我试着让自己变得大胆些，想说就说，想做就做，慢慢的，我的胆子大了以前，不再是个胆小鬼了。

所以，我特别感激孙悟空，因为他帮助我克服了胆小，成为勇敢的人。

你发现没有，我为什么感激孙悟空？我之前是怎样的人，孙悟空做了什么事，给我什么启发，我有什么改变？最后还要呼应一下，我最感激的人是谁，为什么感激他，对吧。你有没有从书中找到感激的人。

那就多了。

你最感激的事谁？

无法回答。

你之前有什么毛病，谁让你克服了这个毛病？

毛病啊，（老长时间思考）

你最感激谁（老长时间思考，一直说很多，说不出哪一个，被逼急了，红了眼眶，还是无法说出最感激的事谁）

你为什么感激他（无法回答）

最后逼出个赵云，一再追问下，补上了：赵云勇往直前，在十万敌兵里七进七出，寻找幼主。

你看了故事什么想法？

他真勇敢。

还有呢？

没了。

跟感激相联系呀！

没有。

你从他身上得到什么启发？有么有那件事本来不敢做，看了他的故事，就敢做了？

没有

你有没有夜晚一个人不敢睡？

没有

要开着灯才敢谁？

没有。

好吧。换个题材。

你最不满意自己什么？

写字难看。

什么烦恼？

作文得重写，考卷得重做。

那谁帮助过你，教你写字，告诉你写字的重要，怎样才能写好？

没有。

（我想，老爸不是吗？）我提示：老爸有吗？

没有。

好吧，看来，老爸对你的写字没有帮助，至少你心里是抵触他的。

从整个的引导可以看出来，小必的心灵是关闭的，他对身边的人，抱有太多的不信任，太多的抵触，这是教育者的失败，我就是罪魁祸首之一呢。

孩子的心灵，像豆腐那么脆弱，怎么呵护，都不算过呢。

我很自责心痛，曾经犯下的错，我希望我可以不再犯错。

以人为本，尊重，赞赏，不应该只是书本中的知识，那些鲜活的生命，充满独特性的个体，更应该让我用心去思考与善待。

小必结满茧的心灵是大人伤害的结果呀。

谈话继续。

小必找到了二年级老师的一次表扬，我帮他回忆脑补了细节，就写这个了。

写好后我请你吃冰淇淋。

你早上就答应我了。

早上是小冰淇淋。写好后我请你吃大冰淇淋。你自己去小店买。

问题是我不想吃那里的冰淇淋，我想吃新发超市里自己挑的。

没事，我让老爸带你去买。

老爸不会的。

我带你去。

老爸不会同意的。

我开车载你去呀。

你认为用多长时间。

不知道。40分钟。不对，30分钟。就定30分钟，我觉得不用30分钟，我就可以完成。

40分钟过后，小必只完成半页。

他现在有太多的障碍了，思想上的障碍，真正成为学习上的差生了。

导致这一结果的是大人。

根据桑代克的联结试误说规律，学习要允许孩子犯错误，要有准备，要多练习，更重要的是，要得到满足。小必的学习，可是长期得不到满足啊。

这个暑假，不管有没有考试，我的收获都是巨大。

学会育人，一辈子的追求。

郑重告诉自己：做学生学习的观察者，允许犯错，要让他们感受到老师的信任，要让他们在学习上获得满足。