2019年第一天，难得几个好朋友聚在一起。朋友小雪向我们讲述了她与女儿之间有趣的故事：

她的女儿今年刚上一年级，总是丢三落四，做完作业自己从不收拾书桌。

有一天上学，语文课本放在家里忘带了，女儿给朋友打电话，哭哭啼啼的央求朋友给她送课本，朋友对女儿说：“

萱萱，妈妈这次可以给你送课本，但下次你一定要记得自己收拾书包。“

“嗯，我知道了！妈妈！”女儿拿过课本，转头便向教室跑去。

萱萱虽然满心欢喜的答应着，但回家之后早把自己的承诺忘到九霄云外。

每天写完作业，学习工具洒满一桌，朋友一阵叮嘱，却无济于事。

这不，就在这周五上课，萱萱就再一次吃到了自己玩丢乱放种下的恶果。

这一天，她又忘记带课本，她给妈妈打电话：“妈妈，你可不可以再帮我把课本送到学校来？”

“萱萱，妈妈和你说过只允许你犯错一次。这次你要学会承受乱丢东西的后果！”

萱萱接二两三的不带课本，老师十分生气。这一次，老师不仅罚她站了一节课，还让萱萱将上课新学的课文抄写了一遍。

朋友告诉我，从那天回来之后，萱萱就不一样了。每天晚上写完作业，先会将自己的铅笔、橡皮放到文具盒中，将第二天所需书本、作业放到书包后，才会选择出去玩耍。

朋友站在一旁看着认真收拾书包的女儿，总忍不住会心一笑。

当孩子犯错时，朋友能够及时制止孩子下次下次犯错，为孩子养成良好的习惯，奠定了基础。

然而，在我身边，也有很多相反的古诗:

孩子学琴，总是忘记拿琴谱，妈妈不耐其烦的去送；

不想吃饭，总爱挑食，家长一边抱怨一边给孩子做他们喜欢的饭菜；

写作业时，一会要求妈妈倒水，一会想和妈妈撒娇；

家长一边绝望的喊到:“你可不可以自己的事情自己干？”一边嘟嘟囔囔的帮孩子解决所有的麻烦......

2

美国斯坦福大学心理学专家，菲利普.津巴多曾经做过这样的一次实验：

将两辆车分别放在两个不同的小区，第一辆车是一辆崭新的汽车，停放在中产阶级小区；

而另一辆汽车停靠在一个破旧的小区中，顶棚已被拆除，车牌也被摘掉。

几天之后，第一辆崭新的车，完好无损，而那辆破旧的车，却不见了踪影。

在此实验的基础上，犯罪学家凯琳和政治家威尔逊又再次进行了试验。

将一栋建筑物的玻璃敲碎，仅仅过了几天，就发现这栋楼的其它玻璃相继被打碎。

通过这两个实验，人们得出结论：

如果不良的行为在出现后被一味的放纵，就会不停地效仿，甚至变本加厉。

这就是心理学上著名的“破窗理论”。

3

“破窗理论”也可以引用在教育之上。孩子的不良行为，如果没有得到父母的制止，那么就是示范性的纵容，孩子继续进行不良行为的发生。

俗话说“千里之堤，溃于蚁穴”，生活中一点点小的错误都有可能让孩子演变成难以忍受的坏习惯。

如孩子喜欢吃饭，每次家长都围在孩子的身边喂饭，渴望孩子多吃一点；

早上起床太晚，孩子做事磨蹭，父母为求快速，帮助孩子穿衣穿鞋；

孩子平时不善于收拾，导致上学忘带课本、作业；放学回家，顺手捎回一支铅笔、橡皮。

孩子在第一次做这些事情时本是无心，但如果父母不加以制止，则容易纵容孩子错误不断的发生。

家长要避免自己在育儿路上的破窗现象，就应该鼓励孩子自己去做。自己学会穿衣吃饭，自己去整理书包、文具，养成良好习惯的同时可以避免坏习惯的产生。

4

孩子在成长过程中已经出现了“破窗”，家长要做的就是及时“补窗”。

曾经听说过这样的一个故事：

有一个小姑娘，特别害怕声音。

有一次她听到了老鼠叽叽叫的声音，特别恐惧，哇哇大哭。这时站在一旁的阿姨对她说道：“你是一个害怕声音的孩子。”

小姑娘听到了马路上汽车鸣笛的声音，吓的躲到一旁，身旁的姥姥说：“你是一个害怕声音的孩子”；

后来小姑娘听到了电视的声音、喊叫的声音、开门时吱妞的声音都会感到十分恐惧。她害怕一切声音，终于有一天她病倒了，住进了医院。她的妈妈告诉她：“从现在开始，你不用再害怕声音了，因为医生已经在你的心脏中种下了一颗勇敢的种子，他可以替你打败一切恐惧的声音！”

奇妙的是从那之后，孩子真的就不害怕声音了。听到门打开的声音，老鼠叫的声音以及街道上汽车的鸣笛声，孩子在心中都会告诉自己：“我不会再害怕声音，因为在我的心中有一颗勇敢的种子！”

妈妈就是通过这样的方法帮助孩子打破了“破窗理论”，及时给孩子补窗，让孩子的心灵重新充满阳光起来。

其实“补窗”就像修车，车坏了没关系，将破损的地方补好，及时换新，亡羊补牢。

孩子就像是一颗颗小树苗，作为育苗人的我们，应该帮助孩子修剪枝干上多余的枝丫，让他们能够充分吸收养分，长得更加旺盛！