1
先从一个电话说起。
上午大课间，我接到一个学生家长发来的长信息，措辞有些激烈，大概意思是要求给他的孩子调换一下座位，他说，自己孩子受现在这个同桌儿的学习干扰很大。
我有些不解，趁着课间赶忙打电话过去问。
电话里对方的态度依旧有些强硬，他说，自打孩子上次调桌后作业经常出错，孩子说，新的同桌上课老是找她说话，害得她没办法集中精力听讲，这样下去，孩子的成绩就会受到影响的，必须给孩子换同桌。
显然这位家长已经早有怨气了，自说自话，讲了很多。
等他说完，我告诉他真实的情况，第一，他的孩子作业的确出了不少问题，那些问题是正常的，因为我们刚刚讲立体图形，对于一些缺少空间想象力的孩子，接受有些慢；第二，孩子并没有换同桌儿，一直以来，他的同桌儿没有变化，并且同桌儿也是名很文静的小女孩儿，成绩不错，两个孩子上课都是安安静静的，极少违反纪律。
家长显然不太相信，一连串儿的质疑，可是，孩子怎么会跟我撒谎呢？她在家那么胆小怕事，怎么学会欺骗家长啦？小小年纪怎么不学好了呢？……
我也有些不解，在我看来，这个女孩子内向懂事，编瞎话这种事，在她这儿出现太让人意外了，我把这个小女孩儿单独叫到办公室，问她，怎么会跟爸爸撒这些谎？
女孩儿的眼里泛起了泪花，低声说，我作业老出错，爸爸就认为我上课不好好听讲，我害怕极了，他瞪着眼睛的样子可凶啦。
孩子个体不同，同样问题，同样老师讲，有的接受快，有的接受慢，出错是正常情况，关键是如何解决问题。
这个女孩儿很自律，懂得主动反思，所以，除了思路上的引领和加强辅导，我从没有指责过她。
从这位家长和老师沟通的态度上，我可以推测出孩子在家里受到了多么粗暴的指责。
成年人居高临下的简单责问，只会把孩子引向两条路，要么不开口说话，要么开口为自己找借口，胆小的孩子，都本能地躲避家长暴风骤雨式的逼问，希望有条安全的路，能绕开父母的责骂。
在本应向父母寻求帮助的时候，孩子因为胆怯，无奈的选择了放弃或撒谎。
家长对待问题的错误态度，是孩子遇到的最大的障碍，孩子宁可不解决问题，也不想引发更大的问题。
作为成年人，急躁而居高临下的指责孩子，显然是不可取的，这样的家长不仅不能春风化雨般帮助孩子，反而让孩子关闭了求知的勇气和信心。
2
常常有家长告自己孩子的状，说周末在家老是玩电脑，不好好写作业。
我说，那你不要让孩子玩电脑啊。
我当然不会让他玩儿，wife设了密码，可是，他还是会偷偷玩手机。
痴迷电脑和手机的孩子，作业交上来常常是一团糟，成绩也垫底儿。
其实，家长想让孩子认真写作业，有个很简单可行的办法，让孩子在没有网络及电视干扰的环境中学习就行。
假如你一边监督着孩子学习，一边自己在旁边玩手机，凭什么要求比你还贪玩儿的孩子专心写作业呢？
在孩子没有养成良好的读书习惯前，尽量少接触电视，在孩子缺少自律习惯前，尽量少碰电脑，这是孩子良好学习习惯养成必须遵守的一条规则。网络对孩子的控制力是很强大的，等到已经痴迷电脑，再去培养读书习惯，已经很难。
坏习惯养成往往是无师自通的，而好的习惯，需要家长引导和束缚，最好的办法就是以身作则。自律的家长带出的孩子，一般自律性都强。
一次家长会，请优秀家长代表发言，其中有位家长给我留下了深刻的印象。
这位家长，文化程度算不上高，但是，她的发言很深刻，她说，因为我的文化水平比较低，我都没办法给孩子进行作业辅导，因为孩子的题目，有的我都不知道该怎么做，但是，我会和孩子一起学习，一起琢磨课本上的例题，一起分析解题的思路，举一反三，这个时候，我和我的儿子，不是师生关系，也不是母子关系，我俩就是同学关系，一起学习……
家长不是专业的辅导老师，不是每个人都能解决孩子学习问题，这时候，你对待问题的态度，就是孩子的榜样，你不放弃，孩子就不放弃；你勤于思考，孩子就勤于思考；你细细钻研，孩子就细细钻研……你教给孩子解决问题的态度，要比教会孩子一道题，更重要。
好习惯的养成，最开始离不开家长的陪伴，当孩子养成习惯之后，你只需观察就行了。
这位优秀家长给我的启示很重要，你不一定能给孩子现成的知识文化，但是，一定要用行动给孩子指出一条通向进步的学习之路。
一个高学历的家长，未必能培养出高学历的孩子，一个爱学习的家长，一定能带出一位爱学习的孩子。
成绩，离不开学习，不学习，哪来的学历呢？
3
会学的孩子，往往还会有一个会玩儿的家长。
翻看孩子的假期日记，大概可以看出孩子家长的日常爱好来，比如，体委陈大川写的日记，最有意义的事是跟爸爸妈妈一起登山，远足，一起去骑自行车；跟着奶奶到乡下老家去的徐丽丽，写的日记则充满了乡土气息，喂鸡，捡蛋，赶大集……
而有个孩子的日记，潦草几笔凑一篇，内容也很空洞，偶尔有点儿意思的，就是和爸爸一起打电子游戏，或者陪妈妈去超市买一堆东西……
记得有个笑话，说有的孩子一出生就会背古诗了，因为妈妈胎教，有的孩子一生下来就认识麻将牌了，同样也是因为胎教。
说的就是这个道理。
作为一个家长，如果不会带着孩子学，已经是孩子成长的一大缺失了，如果再不会带着孩子玩儿，孩子怎么会像别人家的孩子那样出类拔萃呢？
寓教于乐，是孩子们最容易接受的一种学习途径，利用和孩子在一起的时间，带领孩子参加有益身心的文体活动，也是亲子沟通的一次很好的机会。
家长对玩的态度，也是家长对生活的态度。
好的生活，不是去吃美食，不是去买礼物，不是去到此一游……
积极的做法，是带着孩子去一起用心体会生活中的苦乐情趣，感受自然中的无限力量，内心的丰富是比物质丰富更加宝贵的精神感受。
4
许多家长认为，我把孩子交给学校了，学校有义务教育好的孩子。
的确，学校有义务，老师有义务。
但是，学校教育不是全面的，一个孩子的成长，离不开学校教育，离不开社会教育，更离不开的，是来自跟孩子最亲的父母的言传身教。
家长对待困难的态度，家长对待学习的态度，以及家长对待生活的态度，是影响孩子成长的最原生态的内在要素，你内心的模样，就是孩子最早获得的模样。
所以，亲爱的家长，是不是，咱们再在自己的身上找找原因呢？究竟因为什么，同一个教室里的孩子，有的孩子就被别人家的孩子甩出去了十道街呢？
