人跟人差距，智商方面是最小的，成功与否，更多在于个人努力，环境因素，以及各种资源的占有。乡村孩子，大部分不可谓不努力。记得小时候，冬天上学，天不亮就得起床，那时候真是感觉每天都睡不醒，爷爷奶奶拉都拉不起来。可是，我家离镇中心小学不过十五分钟的步行距离，而爷爷奶奶拉我的时候，窗外已陆续有更偏远乡下孩子的声音。他们，有的已经在黑暗中走了半小时，有的则走了一小时或者更久！而且他们不仅要上学，放学回家还要帮大人做家务，干农活，打猪草，放牛……
他们很难改变自己的命运，很难真正走出乡村山野，更多的根本是环境的限制，以及资源分配的不公。这些年，随着经济发展，他们受教育的硬件设施虽有一些改善，但是好的教师资源以及更多，都越来越往城市集中，如果没有更多人关注，没有更多人帮助，那片山，那几座村庄，恐怕将成为困住他们一生的囚笼！
因为他们将来的路径，我刚刚走过！
早在留守儿童受到关注之前，自己就已成为中国最早的一批留守儿童。然而，我可能是这个群体里，幸运者中的幸运者！我身边大部分的儿时玩伴，初中毕业就出去打工了; 个别幸运者，又被高中拦了下来。从此，学校便成了回忆。
说自己幸运，一方面是因为爷爷奶奶，永远慈祥善良，从他们那里，自己得到源源不断的善与爱的滋养，弥补了部分缺失的父母之爱; 而在管教方面，没有喋喋不休的说教，印象中也从无打骂，又给以无尽的自由(散养)，于是土地，河流，农作物，大自然，慢慢融进骨血，与善与爱一起，低谷时给自己面对困难的力量！
另一方面的幸运，是在儿时懵懵懂懂形成的读书重要的观念(高中之前几乎从来没有读过课外书，因为没有，也确实不爱)，在命运的帮助下，竟然一步步走出了乡村，走出了小县城，走进了一个个遥远又更遥远，广阔又更广阔的世界！更重要的是，后知后觉，对于读书竟然渐渐有了不能舍弃的决心(其实仍然没有真正的爱好，还是要从小培养啊)，因为书里能发现的世界，又要比现实的世界，更为幽微，又更为广阔。而书能带给人内心的愉悦，则不足为外人道！
而儿时同伴们就没有那么幸运了。他们早早地就不得不经历人间大爱的缺失，而在散养中，很快养成一些不良的习气，好几个都有过不三不四的二流子阶段; 至于读书几乎从来都是没有意义的事。上一次跟多年不见的邻居发小聊天，小学前几乎是形影不离那种，说起近况，他说他在云南某个县城，推个水果摊卖，那天还特地给我带了几颗山竹尝尝鲜，他说卖水果时怎样缺斤少两可以不被发现，说也经常跟城管玩猫鼠游戏。我当时刚从泰国结束教学，只觉得我们的世界越来越远，心中怅然，为他，也为自己失落的童年！
