掌握学生的注意力,是教师工作中最细致且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力,就应该深刻得地了解儿童的心理和他们的年龄特点。首先形成确立并保持住儿童一种内心状态,既能使儿童情绪高涨和智力振奋,而这是与真理驾驭感和智力自豪感相联的。掌握注意力,意味着教师对学生的思维施以非常微妙而且细致的影响。
无意注意应与有意注意相结合,学生在理解教材的过程中思维活动越积极,学习就越容易。
掌握学生的注意力,是教师工作中最细致且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力,就应该深刻得地了解儿童的心理和他们的年龄特点。首先形成确立并保持住儿童一种内心状态,既能使儿童情绪高涨和智力振奋,而这是与真理驾驭感和智力自豪感相联的。掌握注意力,意味着教师对学生的思维施以非常微妙而且细致的影响。
无意注意应与有意注意相结合,学生在理解教材的过程中思维活动越积极,学习就越容易。