海明威说：冰山在海上之所以显得庄严宏伟，是因为他只有八分之一露出水面。
01感恩机会来临
几天前，同事因家中亲友重疾，欲去探视，请我今天替她在网上批改七年级期末数学试卷。
我想，我若不答应，也不见得有什么更重要的事情做，于是答应了她。
昨天下午3点，我突然接到电话：去局里开阅卷组长会议——我才知道，我那同事还是阅卷组长。
既然答应了同事，就要保质保量的做好。
我立刻出发，去局里开会。我详尽的与数学同仁们探讨并记录第二天批改时的注意点，领回相关材料。
今天上午7:30, 我和本校的祁老师，建阳的两位，以及庆丰的三位一一共七位教师，在践行楼三楼5号微机房，批改第20道题，这是一道填空题。
因庆丰较远，所以有两位老师没有选到好使的电脑，卡壳了足有半个小时。我是代理组长，所以，我主动请电脑高手帮助排查故障，并让电脑有故障的老师登录我所使用的电脑批阅试卷。
同时，我到其他电脑室寻求可使用电脑——真被我找到了，二楼微机房有部分学科已经批改好了。我立刻开启了几台电脑，然后上楼，把这个信息传递上去。
我带着几位教师，到二楼机房批阅试卷。
第20题，虽然只有7个空格，但改起来很繁琐，每一格都要仔细看，改了一个半小时，才改了500份。我脑中不免跳出抱怨之意：当时不答应就好了，我都快垮了一一脑袋发胀，既累且饿！
转念一想，抱怨有何用？谁没有求人办事的时候？
如果我请人办事，别人抱怨我，我会有怎样的感受？让同事心无挂碍的去探视亲友，不是更好吗？我从批改试卷的过程当中，不是也掌握了很多内容——我了解到全县大几千名七年级学生，这一道7分题，均分大概5.2分；关键是第3格要填写正确，一旦第3格填写正确，这7分基本都能全拿到手。
从批改试卷的过程当中，我还掌握到，学生基本分为三个层次：拿全7分的学生，数学成绩比较优异，他们的数学学习可以适当拔高；拿到3~6分的学生，数学证明过程梳理的不到位，思维不太严密，这类学生需要严格训练；拿到0~2分的学生，还没有形成数学思维，这类学生需要从基础抓起，需要人引领梳理数学知识，应从夯实基础题开始训练，方能进入数学之门。
帮助同事网上阅卷，使我收获了这么多，谢谢我的同事：给我创造了这样的机会！
刚批改完试卷，我又接到了：出一份暑期训练的数学综合试卷的任务。我想，出卷虽然辛苦，但好处必定也是很多。
我爽快的答应了。
我们将所遇到的事情，以更积极的心态，把它当做是对自己技能的挑战，或者是对自己某一项技能的复习、巩固和磨练，自然会有动力去做。
说到底就是：成长最重要。
一切有利于成长的，马上去做，而且是尽可能的与其它事情并联着做。
一定要主动链接。
02学习能力三境界
把人生的航海图画的足够远而正确，我们才能脚踏实地地登陆向往的那个地点。
迈出舒适区，是积累幸福的最佳方法。
幸福就是每天进步一点点，幸福就是与这个世界建立更多的链接。
走出舒适区，来到学习区，我们才能进步，才能与更多的人建立更多的链接。
一个人想要什么，就会相信什么。同样，一个人不想什么，他也就不会相信什么。
不主动选择，你就不会相信：自己有选择的权利和机会。
学习能力的三个境界，离不开主动选择。
第一个境界，学习别人手把手教的；第二个境界，自己主动向别人请教，或是从书本等渠道学习；第三个境界，学会学习别人不曾掌握的内容。
从牛人的成果中，我看到：第三个境界一定是以第二个境界为基础的。
只有掌握了各个学科最核心，最基本的原理后，面对新生事物，才能对它发起跨学科、跨领域的攻击。通过自学，才能认识到：它是什么？它与我们这个世界有什么关联？关于它，有什么方法论？然后，才能对这个新生事物，做到特立独行且正确。
03跳出能力圈
《能力陷阱》这本书会告诉你：单一的能力，会导致竞争力不足，陷入原地踏步的泥潭。
能力单一、能力不足，可怕吗？
别怕。
失望，才有希望。
有时候，失望到一定程度后，反而会开出一朵，甚至是一丛美丽的花。
樊登老师在他的读书笔记中写道：为什么要跳出能力圈，做自己不好吗？
——那是因为，你所谓的做自己，只是站在过去的角度认为的自己。只有先改变，做着做着，才能知道自己想要的、可以要的，究竟是什么！
因此，我们要跳出能力圈。
海明威还说：运气这样东西，来的时候，有许多不同的方式，谁能够认得出它呢？
但是无论是什么方式，我也愿意买一点，而且绝不还价。
对，绝不还价！
