今天的家长比以往任何时候做得都累，尤其是对于孩子的教育更是不计代价，格外费心。正因如此，类似于“月薪三万，撑不起孩子一个暑假的辅导班”这样的新闻屡屡见诸媒体报端。但是对孩子成长来说最为重要的人格塑造，却总是进不了家长们的法眼。
事实上，绝大多数家长所重视的“教育”只停留在孩子的学业上。因此，他们舍得花费大量的时间和金钱，为孩子选择形形色色的辅导班、兴趣班，似乎惟其如此，才能表达自己对孩子教育的重视。这实际上是对教育的一种狭隘理解。
讽刺的是，人们在观念上极度重视教育的同时，在行为上却与教育的本质殊途异路，南辕北辙。日本早在上世纪80年代就反思自己的教育，他们认为自己的教育处于一种荒废的状态，即表面上很重视，实际上却荒废了真正的教育——人格教育。
时至今日，我们的教育，也依然面临着同样的状况。只重视学业教育而忽视人格教育的家长，培养出的孩子，或多或少带着原生家庭的影子，存在着一些或大或小的问题。
据《温州商报》2018年的一篇报道，温州某区的心理援助热线在短短两年的时间内，就接到寻求心理救助的电话7000多个。在知识密集、人才聚集的大学校园，心理问题并未减少，相反，每年因为各种原因自杀的大学生并不鲜见。华东师范大学心理咨询中心的一名老师说，每年都有3-5名具有明显自杀倾向的学生向他寻求心理帮助……
如果没有健康的人格，就算在学业上取得再大的成功，也可能会在生活或大或小的沟壑面前一蹶不振、自废武功。而真实的生活中，是不可能没有沟壑的。
问题还不仅限于此。在生活中，我们随处可见因为要求得不到满足而撒泼打滚的顽劣孩子，持续啃老、实力坑爹的成年子女；在媒体报端，也不乏丧心病狂、对父母刀剑相向的浪子狂徒……
这些现象固然值得我们去批判和斥责，但是究其原因，却总能追查到家庭教育这一根本上来。很多父母对孩子的要求仅仅是“好好学习”，只要能取得好成绩，其他都可以不用考虑。这使得孩子对世界麻木不仁，对他人漠不关心，缺乏爱心，更遑论感恩之心。对至亲尚且如此，对他人又何尝会两样？
“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的心愿。然而要想让孩子成长为优秀的“人才”，首先要让孩子成“人”，然后才有可能成“才”。父母需要有这样长远的眼光——要想让孩子获得成功，首先要让孩子学会成长；要想让孩子成为一个能力上的有用之人，首先要让孩子成为一个人格上的健全之人。
微软全球副总裁、世界电子工程领域最杰出的科学家之一张亚勤说：“在我看来，成长比成功更重要。在成长的过程中，我获得了独立、执着、坚强、自信……没有那一段成长的经历，便没有我今天的一切。”可以说，一个人成长的过程，与其说是学业进步的过程，毋宁说是一个人心智不断成熟、人格不断健全的过程。
只有拥有了健全的人格，孩子才能拥有对抗挫折的勇气和信念，拥有善待生命的能量和智慧，拥有通往未来的方法和路径，拥有改变命运的基础，和充满美好可能的人生际遇。
