这一天的数学课上，数学老师破天荒表扬了班上的宋来喜同学，赞扬来喜同学做作业字迹工整，态度认真，是全班同学学习的楷模，并特意将来喜同学的作业本在班上传阅了一遍。
阿明看那作业本时，见纯蓝墨水写出的字体非常醒目，来喜特认真，写的阿拉伯数字竟与印刷体别无二致，那”2”和”9”都带着一个小尾巴。阿明猜想来喜一定花了不少功夫，心中便有几分不以为然。况且前两天的历史课上，邬校长批评来喜的情景至今仍声犹在耳。
当时邬校长说，我看你不应叫宋来喜，应该叫送（宋）来急。
那宋来喜木然地站着，眼泪如断线的珍珠”吧嗒吧嗒”往下滴。
现在真是”士别三日，当刮目相看”了。
前排的阿亮手里拿笔不时地在书本上画着什么，屁股在凳子上扭来扭去，如坐针毡。他忽然扭头冲阿明一笑，将数学书支立起来放在课桌上。 透过身子的缝隙，阿明看见阿亮的数学书上用钢笔赫然画着一个栩栩如生的人物。画中人长髯飘飘，手持一把青龙偃月刀，敢情这”三国迷”阿亮画的是关公的肖像。
阿明心里会意的一笑，心想阿亮胆真够大的，与老师玩捉迷藏的游戏哩！阿亮的顽皮劲他是知道的，受他阿爸的影响，他每天都要准时收听袁阔成播讲的评书《三国演义》，对三国里的故事可谓耳熟能详，如数家珍。有时在放学的路上，阿亮模仿着三国里人物的口吻兀地站到路中央，大喝一声:呔，尔等休要猖狂，我乃燕人张飞张翼德是也！嗷嗷嗷……哪里走？——拿命来！他的一番惟妙惟肖的表演总让人忍俊不禁。受阿亮的影响，阿明也开始喜欢上了《三国演义》。
虽然学习有些枯燥，但是只要一想起学校里的这些玩伴，想起那些快乐的时光，阿明觉得生活似乎又有了新的意义和动力!
