作者：朱朱白白
编者话：不让一个灵魂孤单，不让一个孩子作文无助。
一
我话锋一转，提前做熊孩子Shen思想、情绪铺垫工作：“首先，同学们鼓掌说'感谢ShenJiaJie同学'！制造上课分糖吃的作文素材。”
熊孩子“啪啪啪……”拍手、高呼，作文前兴奋热身。“接下来，由Shen同学鼓掌说'感谢同学们'！笔下留情多多美言。”
Shen“腾”地站起来，强嘴拗舌：“凭什么？”
我预料之中：“因为长大后，童年记忆会遗忘很多人事，但全班唯独记着Shen同学。”
Shen一不拗众，勉强拍手，说感谢。
Shen发难：“老师，我可以不写这个题目吗？我写别的小事。”
熊孩子幸灾乐祸，翘首以待老师如何应对、收拾残局。
我有备无患，今天有意把Shen座位调到身边，摸摸他头，语气坚决：“统一命题作文。”
熊孩子：“多少字？”“500字”（国家应试教育规定）。
Shen再次发难：“我写400字行吗？我写不了那么多字。”
我摸着他头，更坚决：“行！但是写完后读你作文，有同学帮你修改，我重奖，你必须添加内容。如果无人能修改，我奖励你的精品作文。”
Shen识趣，见风使舵知难而退：“我不读作文，写500字吧。”
“同学作文，笔下褒贬不一多有得罪，请Shen同学多多见谅！”我乘胜追击。
“没事！”Shen大男子英雄主义彰显。其实，成为班中翘楚，他心里偷着乐。
熊孩子眼里溢满钦佩。
我喜欢Shen，一个事事处处吸引眼球的熊孩子：上课好动、好说、好玩、好吃；好帮助老师开关电脑播放PPT；好做学生、家长签到签字工作；好帮助同学关门、开空调、拉窗帘、拉课桌；好配合老师念同学作文，好发言、说俏皮话；好制造课堂“突发意外”小事件。
他个头高块头大、大大咧咧、意气担当。父母忙于生意无暇顾及，多报课外学习班、多给零花钱补偿。
Shen将来或许成为霸道总裁精英。
二
我郑重其事，站起来朗读，为了吸引熊孩子眼球、强化记忆。其实，同学提前到校的早已阅读。
FengJiayan举手急急修正老师作文：“是我报告Shen同学上课吃糖，不是Zhang同学。”
我立即纠错，做熊孩子Shen思想、情绪铺垫工作：“Feng报告，就是帮助Shen同学。希望Shen和Feng做好同学、好朋友，好吗？”
Shen豪爽：“好！”
立即喜欢上Feng，美貌可爱！童言无忌天真无邪。
三
把课堂交给熊孩子。引领他们，按照“记叙文六要素”，一个个“要素”分析着说。运用“重型武器——人物外貌、神态、语言、心理、动作描写”，一个个“武器”提醒着说。重点字、词，一个个反复强调，要求记在作文草稿上。熊孩子由作文程度好到差，依次传帮带，一个个开动脑筋轮番说，把作文说到脑子里，说到作文本上。
“会写这篇作文吗？”熊孩子延续着“说作文”的兴奋：“会！”
LinChengWang：“不会写！”
“哪不会？”
Lin：“经过！”
“FangHang、YouTaoYuan各说一遍，Lin复述。”我抓两头带中间式教学——好的要更好，不会的要学会，中间的重复性强化记忆。
Lin：“我不会说，会写了。”我一声号令：“动笔，开写。前三名写得最快的奖励。在规定时间内写完，才是有效作文。”竞争永远促进作文提高！
FengJiaYan、NiXinMeng：“写完了！”“先奖励，再继续修改。”
Feng、Ni：“修改不动！”
“念作文，哪位同学能修改？”
FangHang：“ShenJiaJie和同学们的动作描写没写，应该……”
“会写吗？”
Feng、Ni：“不会！”
“YouTaoYuan再详细说一遍动作描写。”
Feng、Ni：“会修改了！”
奖励Fang、You。我顺势引导：“能修改别人作文，是迅速提高作文水平的方法之一。”
“老师宣布，今天800字作文4人：奖励FangHang、YouTaoYuan、HeYunZhe、LiShiQian；分别朗读自己范文再奖励。”
LiShiQian来《比邻星动漫作文》，从不提笔动笔到主动写作，从标题都不写到500字、再到800字作文，太神速了！我为Li高兴，希望他的快乐童年，从走出作文困境开始。
四
Lin：“我不会读！”
“Lin、FengJiaYan作文互助组，一起读。”
Feng读两句，罢工：“我读不了，全是拼音。”
ShenJiaJie自告奋勇：“我来读！”结果读两句，照样罢工。
我顺势引导：“字词句段篇，字是作文最基础，一定要多认字。Lin进步很大，从10多字写到500字作文，但跟班上优秀作文相比，有差距，加油！”
Lin一脸羞涩地笑，不住点头。
五
熊孩子更辛苦！写得腰酸手疼。
感谢熊孩子配合践行——我做老师原则：不让一个灵魂孤单，不让一个孩子作文无助。
（朱朱白白原创作品）
