今天是今日有所思第96天。
人工智能时代，人类的工作将进入一个新的层次。我们应当更加关注工作的目标和意义，关注工作背后潜在的社会价值。
人类和机器在工作中进行不同的定位。人类将选择更好的雇主和工作，同时取得工作技能和深度上的提升，逐渐成为各类专业能手和顶尖人才，成为特定领域的首席专业人士。我们要思考的是如何为人类提供成长的空间，从而创造更多的就业机会，为人类的未来找到更好的解决方案。
人类过去过分培养技术型人才，培养了大量的工程师、医师、会计师等专业人才，反而导致很多人从学习 起始阶段就偏离了核心潜能。AI时代的教育要注重以下几个重点：
1、如何设计和评估个性化教育。在这个层面上，人类需要更加借重人工智能。全社会的学习者和知识传授者被网络连接在一起，一对一、一对多的教学活动数据被实时采集，利用人工智能进行分析，总结得失，设计新 的教学体系。
2、最有效的再教育和再培训体系是什么。AI普及为人类转换工作提供了机会，也制造了压力，有人主动寻找新的工作机会，有人被迫转换工作。当一个人开始下一阶段人生的时候，教育体系能否帮助其顺利完成再培训？纯粹的商业驱动预计难以完全承担这一重任，必然要求全社会共同参与，特别需要提供相应的社会福利保障。AI时代充裕的物质财富或许一定程度能够缓解甚至完全填补这一需求。
3、教育体系的设计必须更早、更充分地考虑全社会的公平性。利用完善的网络资源和强大的人工智能技术，将来有可能做到高质量教育资源无差异地普及到地球任何角落，任何一个学生，都能够根据自己的兴趣，连接到最适合的老师，享受最具个性化的定制教育课程，这意味着每个学生都有机会充分发展自己特长，成长为具有鲜明个性的个体，真正实现自我完善。这是一个梦想，也是一个合理方向。
注意，我们说的是“有机会”，但能否实现目标，还是取决于学习的人本身。对于一个拥有大量空闲时间和充裕物质财富的人，人的惰性可能会占据上风，混吃等死，被良好的物质条件养成一头猪，变成赫拉利笔下的“无用阶层”。
要实现自己的人生意义，必须学会与AI协作。技术一方面给人类提供便利，另一方面又迫使人类做出变革，驱赶人类前进。人类的进化不再完全取决于生物基因的作用，而取决于人类自身的特性：感情、思考、自我意识、生死观等等完全属于精神领域的内容。人类的精神世界是AI所不具备的，人工智能可以取代简单、重复性的工作，但无法象人类一样进行跨领域的思考，无法体验人类的喜怒哀乐。
未来的人才是这样的：善于利用人类的特长，借助机器的力量，不断提升自己认知水平和思考能力，能够有效地做出复杂推理、复杂决策，产生丰沛的情感活动，在情感、个性、素养上更加全面。简而言之，做一个有思想的人。
