2020.5.6号是我人生中最绚烂的一抹色彩。我们学校复课啦！终于要各就位啦！开学第一课，我决定运用在网校学到和领悟到的相关心理学知识，组织了一堂“我看见了你的美好”体验式团体心理辅导课。这是我执教生涯中的第一次，以一名心理健康老师的身份去带领学生发现身边的美好，对于我来讲是满怀期盼的。
这堂开学第一课，我分了两个话题：“我看见了校园生活的美好”和“我看见了同学的美好”。我的设计理念是：其一，疫情下学生离开学校时间长，在疫情阴影的笼罩下，虽渴望再次返校，但内心有焦虑，有害怕，有茫然……迫切需要通过回忆发现校园的美好（和同学，好朋友，老师，校园的一花一草等等）来驱除内心的不适，爱上校园，帮助学生调整好心态，再次踏上学习的征程。其二，我们每个人都渴望被美好的看见，被肯定，被关注，被崇拜，让每个孩子成为主角，其余的孩子积极发现他身上的积极品质，为他点赞，增强孩子的自信心，拥有重新启航的勇气，增进彼此的友谊，快乐的地学习，生活。
在《你笑起来真好看》和《春暖花开》的动听旋律中，我带领孩子们进入状态。一支《蹦踏踏蹦踏》韵律操让笑脸在口罩下绽放。接着和孩子们进行了约定，要积极参与，真诚发现，认真倾听。我们开始了第一个话题：我看见了校园的美好。随着轻音乐，我带着孩子们闭上眼睛，开始冥想。引导他们回忆疫情之前，在学校里和同学，老师，朋友的快乐时光，最后用自己喜欢的颜色画出你最想画的场景。孩子们认真的样子让我动容。分享环节，被采访到孩子都表达了自己画里的内容，分享了他们此时此刻的感受。
接着我带领孩子们进入第二个话题_____我看见了你的美好。就近四人一组，每个孩子都要当一次主角，其他三人说出他身上的优点。同学四年，孩子们第一次进行这样的活动，起初显得腼腆，我从旁引导，鼓励，大家也逐步进入状态。认真，努力地找彼此身上的优点。分享环节，我随机找孩子来大声说出别人在自己身上找到的优点，挖掘他们的自信心源泉。接着让大家写出同学为自己挖掘出的优点，再写出自己发现自己的哪些优点，并选自己喜欢的颜色来随意涂鸦，画出自己此刻的心情。完成后同桌分享自己的画作，再让同学上台分享。最后在心情涂鸦旁，写几句话给自己，再默默地欣赏自己的涂鸦。
一首《走着走着花就开了》让课堂进入尾声，我带领孩子们一起大声高呼：“带上我们的美好，再次启程啦！”在歌声和掌声中，孩子们拥抱着自己的美好，进入特殊时期的学习生活，我期待着和他们一起成长！
我大胆的进行了第一次尝试，我为自己点赞！整个课堂超出了我的意料，孩子们进入状态速度比我预想快，为我们班的可爱的孩子们点赞！为体验式团体教育模式点赞！
