A
面对旗鼓相当的孩子
这里指的是年龄、品性和娃都差不多的孩子，一般两人关系是好朋友，矛盾只是玩耍过程当中的小插曲。
娃：妈妈，小A抢我的玩具！
我：怎么了？来妈妈抱抱安慰一下......刚才怎么回事？（蹲下用肢体或语言先稳定孩子情绪，检查有没有受伤）
娃：小A刚才……然后……（专注听娃讲述事情过程，让娃在讲述过程中情绪得到宣泄）
我：哦是这样， 他抢了你的东西是吧……（将事情重点简单复述，让孩子知道妈妈认真听了，理解了）
娃平静下来点头：是！
带娃来到小A面前，两个孩子面对面。
我对小A：小A，你刚才拿了大大的玩具是吗？你也很想玩是吧，可这是大大的，你想要的话要先得到大大同意。
小A不出声。
情况一
我对娃：大大，如果小A先问你的话，你会同意吗？
娃点头：同意。
我对小A：小A，你看，如果你先问的话大大会同意哦。
鼓励小A开口：大大，我可以玩你的玩具吗？
娃点头：可以！
我高声鼓掌：哇哦，小A很有礼貌哦，对，你们两个都是有礼貌的好孩子！那现在可以一起去玩了吗？
两个孩子都露出开心的笑容，一起追着继续去玩了！
（给两个孩子贴上好的标签，如果看到第二次有礼貌的问话，立刻继续精准肯定，巩固效果。）
情况二
我对娃：大大，如果小A先问你的话，你会同意吗？
娃摇头：不同意！
我：为什么不同意呢？
娃：他刚才……
我：你是怕他拿去了不还给你是吗？
娃点头：是！
我对小A：小A，大大把玩具借给你，你会拿去不还吗？
小A摇头：不会！
我对娃：你看，小A说他会还给你的，他很想玩你的玩具，可以借给他玩一下吗？
娃点头：可以！
我对小A：小A，玩具是大大的，她同意借给你，玩一下就要还给我们哦！（如果娃很担心，就商量约定一个具体时间，到时间提醒归还）
小A点头，两个孩子玩去了……
当玩具归还时给与精准肯定，肯定礼貌，肯定分享，也让事情有个完结，让两个孩子看到东西借了要（会）还的，不损害安全感。
情况三
娃依然不愿意分享。
跟孩子们一起商量，提议交换或限时轮流玩。
情况四
娃不愿意分享，不同意其他方案。
充分尊重其意愿，帮其把玩具收起来建议回家玩，跟孩子们玩身体互动类游戏，因为这是能让孩子快速兴奋起来的更高效的游戏，孩子们很快就会把玩具抛到脑后。
B
面对比娃小，3岁以内的孩子。
C
面对强势的大孩子、熊孩子。
且看下回分解。
总结：
1、因物品而引起的矛盾，依据物权，东西是谁的由谁做主，孩子依靠自己的力量要不回自己的东西，向大人求助时，首先要帮助孩子拿回物品，跟对方明确主权，然后再谈分配。
2、孩子不愿意分享时，尊重孩子的意愿，在此基础上引导孩子考虑别的解决方案，是大家能够接受的。
3、当孩子的自我意识萌芽，帮助其建立正确的物权意识，充分体验到自己的东西自己做主，尊重其选择，孩子才会有安全感，进而逐渐发展出分享的品质。
