正面管教
第一章 正面的方法（原文摘要）
当心！是什么在起作用！
大人与小孩之间三种主要互动方式:
1.严厉（过度控制）-有规矩但没有自由
-没有选择
-“我要你怎么做你就得怎么做。”
-“这些是你必须遵守的规定，这是你违反规则会得到的惩罚。”孩子不参与决策过程
2.娇纵（没有限制）-有自由但没有规矩
-无限的选择
-“你想怎么做就怎么做”
-“我们没有规则，我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择你自己的规则。”
3.正面管教（有权威的，和善与坚定并行）
-有规矩也有自由
-有限制的选择
-“在尊重别人的前提下，你可以选择”
-“我们一起来制定对双方有利的规则，我们还要共同决定在遇到困难时对大家都有益的解决方案。当我必须独自作出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。”
对那些为管教孩子而烦恼的父母来说，我们必须明白，为什么之前行之有效的控制手段对今天的孩子却不再起作用。我们必须明白，给孩子提供机会，培养他们的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。最重要的是，我们必须明白，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的控制更有效。
当心!是什么在起作用!
很多人强烈地感觉到严厉和罚是很管用的管教方式。我永远不会说惩罚不管用。从通常能立即制止不良行为这一点来说,惩罚确实管用。但是,其长期效果是什么呢?我们常常被当时的效果所愚弄。有时候,我们必须要当心,当长期效果是负面效果时,到底是什么在起作用。惩罚的长期效果是孩子往往采用以下四个“R”中的一种或全部来“回敬”我们:
惩罚造成的四个R
1.愤恨( Resentment)—"这不公平!我不能相信大人 ”
2.报复(Revenge)-"这回他们赢了,但我会扳回来的!"
3.反叛( Rebellion)-“我偏要对着千,以证明我不是必须按他们的要求去做."
4.退缩( Retreat)
a.偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”
b.自卑—“我是个坏孩子。”
孩子们通常不会清醒地意识到自己在遭受惩罚时内心所作出的决定。
实践案例:
昨天早餐时，朵朵把酸奶洒了，睡衣、椅子、地板都是酸奶！爸爸的生气face已上线！我赶紧把纸巾递给朵朵说:没事，自己弄干净就好了，可惜你今天没喝到酸奶，下次小心点！朵朵一个人边收拾边说:爸爸，要听妈妈的，不能生气，要自己的事情自己做！
其实朵朵吃早餐时把牛奶洒了，不是第一次，我们也经常边收拾桌子边唠叨说:要放进去一点儿，小心点！有时还带有威胁:说过多少次了，怎么又把牛奶洒了，要挨打才记得到吗？结果是:大人生气，孩子哭泣，下次继续！
正面管教的方法:酸奶洒了自己收拾-培养责任心！自然结果-收拾和没酸奶喝，坦然接受自己造成的结果（不提再拿一盒奶）！我想洒牛奶会继续在我家上演，不过结果不会影响到我们的心情！还有下次我应该不会递纸给朵朵了！
