第一节古典文献。
老师理直气壮地说：“我现在也不讲太多了，我直接照本宣科，爱听也好，不爱听也罢，我们这门课本来就是很严谨的，没那么多虚的。”
老师说着捧起教材打开课件。
咔嚓咔嚓，老师点开一页课件，IPhone,HTC,诺基亚，Itouch乐Phone齐刷刷举起来，各种闪光各种亮，各种声音各种响，各种角度各种对焦，台下座无虚席，似参加某明星见面会，一亮相满堂彩。
主角是课件上的大字。要想把老师讲课内容完美地留存在照片里，要掌握照课件这门技术，第一曝光度你得选好，否则照出来的字儿会发虚，无法和背景分辨，看不清；手机要摆正，要不摄像头打斜，出来的不正，看着费劲；焦距必须找准，要不那字镜头装不下，特别是课件最下面的。
此外必须学会掠过前面同学碍事的后脑勺，不能挡住PPT。这得事先准备，上课提前来，早点儿能占一个正中的好位置，那是最佳拍摄视角。大屏幕旁的老师众星捧月般介绍一件件新品，PPT里的字骚首弄姿千姿百态，亲，考试时候再见哟~
上课照课件，针对的是不给PPT的老师。其实很多老师都很懂事儿的，知道大家辛苦，大方地把课件交给同学们。经常有些同学把课件养肥了攒齐一学期的，然后潇洒地到复印室囫囵个儿打出来，少说几十张，真相，考试，包括真理，都在那一打厚厚的打印纸里。
但是还有另一部分勤奋的同学，用自己的双手创造奇迹。照相打印算什么，不好好学的表现，课上光阴都干什么了！学学我们，手抄！某次上课时，老师看台下同学笔头横飞无暇听自己讲课，甚是头疼。于是对着辛苦的同学摆摆手 ：“同学们不用抄不用抄，这些课件下课我都发到公共邮箱里，你们要是感兴趣的话自己去下，我列的参考书感兴趣就找来读读，关键认真听老师讲，听明白有一点感觉就好。”老师话一落下有一部分同学停下手松口气。
但是却还有一些同学连头都不抬，继续抄，而且感激老师说了几句废话，让自己来得及抄下面的几行。老师很奇怪。为什么不去邮箱down一下自己精心制作的，什么都有的课件，而在这大好的讲课时间不听老师讲精华，费劲儿抄呢？
谁有功夫一节课一节课去老师那儿弄啊，谁天天上网下那东西去啊。当堂整完就行了呗。再说课件里很多都是没用的，比如图啊，画啊，表啊之类补充材料，新鲜是新鲜，但是没什么用，考试又不考。
就把你老师PPT上最重要看起来和考试有关的，抄了就行呗。来不及抄的，下课看同学的照到ppt补充补充，绝对不打印，其他的解说啥的没时间看，还占地方，打出来还浪费钱。此君最为勤奋，上课奋笔疾书马不停蹄，当堂课件当堂毕，这才叫发挥创造力，知道什么是考试考的，什么是自己最想要的。
这样的课也真是惬意，管他老师喋喋不休说些什么，不必在意老师的讲课水平，管他乱七八糟一版再版的课本里讲的是啥，管他其他同学有什么想法，有课件就行。这样的老师最令学生喜欢，没那么多没用的。就是嘛，讲那么多干嘛？
考试不考，白白浪费唾沫浪费粉笔浪费笔油浪费纸张浪费时间浪费精力浪费青春，老师挺卖力学生又不记。 学习是什么？学习的目的是什么？不就是应付考试！对我来讲课件在手万事无忧，哈哈哈，无文拿着打印的课件想。
文献草草收场，当代文学斜上讲台。老师反复地讲读作品的重要性，中文系就是来读书的，大学四年不读书简直是暴殄天物！无文打了一个哈欠，老师在分析什么爸爸爸还是妈妈妈里丙崽的人物形象，有什么好分析的，世界上都是一样的人物。有的是人教过，从爸爸妈妈教你看好人坏人开始。
地主都是周扒皮南霸天，恨不得半夜揪你出来干活；旧社会的孩子都是小萝卜头王小二，黑黑瘦瘦一年不如一年；纯洁女人走向堕落之路的代表，就是苔丝和芳汀；伤风败俗的无耻女人就是潘金莲田晓娥，先嫁个老头或者窝囊废。
贪财的就是葛朗台阿巴贡严监生，提钱眼睛就亮没有亲情。神机妙算诸葛亮，忍辱负重司马迁，旧式妇女祥林嫂，个性解放林道静，犹豫的哈姆雷特，恋母的俄狄浦斯，左右为难的安提戈涅，滑稽勇敢的唐吉诃德，不幸的汤姆叔叔，孤独但有反抗精神的打渔的老人。只不太隔路，这人物咋分析课本里早就给你安排得明明白白。
这都早就写好的事儿，从中国古代抠下来贴到现当代，再从拉美扒下来粘到亚非，so easy~这方面应该学学司马迁，弄出个《屈原贾生列传》，现在就是周扒皮南霸天列传，严监生葛朗台的一生，总结总结，一代传一代，一代熏一代，代代相承代代相似，用得着读那些书么，啥都有了。
丙崽，这也简单，只要拿把杀猪刀给作品一切，这有点儿劣根，这有点儿愚蠢，那儿有点儿，旧中国的愚昧，啥都有了，省时省力，岂不快哉。总之对无文来说看啥书都一样，管他看的是《兄弟》还是《父亲》，《白鲸》还是《白痴》，《暴风骤雨》还是《暴风雨》。一个味儿。
下课了很多人到老师那儿临时取经，在无文这里，有什么好问的，奇奇怪怪那么多问题！还大学生呢，书上咋写你咋记不就得了。当代文学：不就作家 ，主要内容，艺术手法，人物分析。总共就那么几个流派。十七年，伤痕，反思，寻根，先锋派，九十年代，撸一撸，捋一捋，这还不好说啊，还能有啥啊，真是的，我都不愿意说了。
无论什么知识只要整成条，咱来套路就好。学生要的是套路老师讲的也是套路。各取所需。
一切用考试说话。大三大四的时候，在备战考研的同学桌面上，总会出现奇奇怪怪的书。就像一直坐在无文旁边的这个同学。大一大二桌面从未出现任何一本小说，答曰：政治英语四六级还有期末考试那么多任务，哪有时间消遣。大三下学期桌面却突然冒出来《当代文学史教程》，《现代文学中自然精神研究》，《中国古代文论》等理论书。何故？教材烂考研半。
非中文系的人读小说，那是真冲着看书而去的。中文系的同学反而省事儿了，有那么多文学史文学批评艺术分析，用得着读文本么？看完几行字照样滔滔不绝。人家说的一句顶你一万句！考试要你写的也是权威的观点。
第二天的课是美学。
PPT不错，给拷。那就没什么好说的了。
老师这节课讲的是印象派，无文搞不懂那有什么好看的？画家画的是啥，我们要猜，全凭想象力。以为是火山喷发，原来是睡莲，以为是柿子鸡蛋汤，原来是日出，还有一群黑黑丑丑强壮的手里拿着水果的女人，还有那倒霉向日葵，有什么好看的，基里拐弯的破星星看着发蒙，转向。
后来到野兽派，我去画的那是人么！我勒个去立体几何都搬上来了！腿粗成那样有啥美的！真奇怪！这是美学么？反正我是感受不到。我咋那么膈应小花小草小鱼小鸟。
相信很多 人也感受不到，大家都一个表情，美丑不分精神恍惚麻麻木木。课堂上老师天花乱坠，对一群瞎子说这幅画怎么好怎么好，还怕看得懂的人指鹿为马,看到山看到水会想起意境意象味象什么词么？找美在这儿还是在那儿，反而感受不到美了。美本来就是个人的事。
这些都不重要，重要的永远是期末那张纸。感受到感受不到美，美学照样学得呱呱叫，开课有什么目的？作为老师不是培养你感觉，是负责你考试负责你毕业的。美学老师又不点名，是逃课率最高的课。
这样的日子真舒服，无文真不懂这么好的日子，吴辛未不享受，为什么去瞎折腾。只要老老实实坐那儿用点儿功背一背什么都有了。 我虽然是个木头，什么也没有，但你小子再有才也比不上我。
