本周四、五镇青年教师课堂教学大赛在我校举行。有幸被学校推荐成了本次活动的评委。两天时间认真观摩了14节青年教师的课。
听课的过程就是学习的过程，14位青年教师用心准备，用心上课，也使我收获很多。总的感觉是所有参赛的青年教师的专业素质以及驾驭课堂的能力都很强。
优点不多说，现结合王纪学老师的评课以及个人的一点教学经验就如何上好一节语文课提出几点建议。
一、要依据《课程标准》把握教材，制定目标。切记把语文课上成品社课和科学课。曾经观过一节课——《两个铁球同时落地》，上课的老师把重笔墨放在了做试验上，偏离了语文课堂应该达成的目标；还曾经观过《圆明园的毁灭》这一课，老师把重笔墨放在了激发孩子热爱祖国上，一节语文课成了一节思品课……语文课就要上出“语文味”，正如王崧舟老师在《好课三味》中的精要概括:语文味表现在“动情诵读，静心默读”的“读味”，“点批注，摘抄书作”的“写味”，“品词品句，咬文嚼字”的“品味”。
二 、 要牢记课堂学习的主体是学生，着眼点是学生。王崧舟老师在“语文三味”中提到语文要上出“人情味”，语文课要有情趣，枯燥乏味，机械刻板的课注定不受学生欢迎。不受学生欢迎的的课何谈是以学生为主体的课。上出“人情味”对学生要尊重其人格，理解其要求，赏识其个性，激励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。这次听课，让我印象深刻是青年老师对学生的尊重与耐心。当学生没按要求回答问题的时候，老师没有马上批评，指责，而是继续面对微笑的去倾听，并重复自己的提出问题让学生思考，回答。
三、扎扎实实学习语言文字，运用语言文字。加强语言文字教学，突出语文的工具性，基础性，是学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的，这是语文学科的特殊使命，是其他学科替代不了的。语文课就要训练孩子听说读写的一门课，是任何一门课替代不了的。比较句子，句子仿写，小练笔，复述故事等都是对语言文字的训练。
四、板书设计不要太随意。你的板书能让学生对所学内容一目了然，或者能够理清教学思路，再或者能够突出重难点，布局要合理，设计能精美更好。
五、利用多媒体辅助教学很好，但不要大量的看画面，要利用好学生手中的课本。
