转眼间，荳荳已步入小学学堂。除开特殊节假日，每周上学五天，每天在学校的时间大概6小时，上午3小时，下午3小时。也就是说，一周168小时时间，有30小时在学校呆，除去睡觉约60小时，与我相处有足足近80个小时。这些时间多半在家里，或是在路上，亦或是带她外出游玩。这样一算，才发现，孩子虽为学生，但实际上，与父母相处的时间才是最多的。孩子的成长，固然离不开学校，但那么多宝贵时间，我不想白白浪费，于是，慢慢摸索，以便孩子在快乐玩耍中成长。
一、关于写作
陪伴写作业两个月后，荳荳已经形成了独立完成作业的习惯。每天放学回家，自己来到书桌旁，打开台灯，便开始写作业。不用督导，写完后交我签字。众多作业中，唯有一种作业，她不能独立完成。这就是语文老师布置的写一句话，要么类似于日记，要么是语文书上的看图说话。这可真为难小学一年级学生，他们连很多字都不会写，更不知道怎么把语言记录下来。我想了很久，决定帮忙写作业。一笔一画写在草稿本上：
今天，我掉牙了，这是我第一次掉牙，没有想象中那么可怕。2013年11月9日
早上，我和妈妈去买菜，在路边，捡了许多金黄色的银杏叶，真漂亮！2013年11月10日
…………
荳荳拿上小字本，一个字一个字的抄写，不用拼音代替，短短的二三十个字，她让我重新写了不下十个字，因为我手写得太小，她看不清究竟怎么写的，于是，我又在空白处，把字放大写。
大概过了两天，中午放学，荳荳满脸阳光，高兴的对我说：“妈妈，今天老师表扬我了，说我写得最好，还在班上读呢。”我明白了，多半她的一句话作业，被老师作为范文阅读。她又说：“老师读‘今天，我掉牙了……’全部同学都看着我笑，我也不好意思，一起笑，老师说‘笑什么，你们没掉牙吗？’然后大家就没再笑我了。”荳荳一路跳，一边模仿老师的表情，好不得意。
当天又有写话，书上的一幅画，要求用画下面的词组，写话，一共有六个词组，分别是：一朵白云、一只小狗、几朵野花、一条小河、一条木船、两只鸭子，实在用不完，可以选，但至少得用三个以上词组。我看后，决定全部用上，于是在草稿本上写道：
蓝天上飘过一朵白云，草地上盛开几朵野花，一只小狗追逐着蝴蝶，一条蜿蜒的小河从草地上流过，河边停泊一只木船，两只鸭子在河里悠闲地游泳。
由于上次的一句话得到老师赞美，还有个大大的“优+”，这次，她更认真的抄写句子。我趁热打铁对她说：“这里很多词，你不认识，你得马上认识并记住，否则，如果老师让你自己读，说你写的肯定会读啊，你怎么办？”荳荳抄完，要我教她读，再解释词语意思。于是，当天晚上，她就记住了“蜿蜒”、“悠闲地”、“追逐”等词语。为了加深印象，我们俩便在客厅表演起来。她也会根据表演内容造句，如“妈妈悠闲地坐在沙发上看书”“我走在蜿蜒的小路上”，看来，她不但记住了词语，还深刻理解了词意。
我这么做，不单纯为了她应付老师，以及将来应付作文题目。而是想培养她的写作兴趣。喜欢写作的人，注定有幸福人生。若是她将来遇到坎坷，写作会让她发泄情绪，熨烫内心；若是她将来幸福，写作会让她生活锦上添花。写作是一件美好的事情，从小喜欢，一辈子也不会丢弃。
二、关于读故事
我买了很多故事书，比如《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《鲁滨逊漂流记》、《皮皮鲁》系列等等，这些故事很长，有别于她小时候看的短小童话故事，不是一天两天能读完的，故事情节跌宕起伏，引人入胜。每天读点，总忍不住想知道后面怎么回事。之所以她那么主动做作业，有个重要原因是，做完作业时间充裕可以听故事，对于小朋友来说，还有什么比听故事更有趣呢？
每天晚上的必修课：她安静的坐在我旁边，我声色并茂朗读故事，并不时根据角色不同，换着腔调读对话，这对她来说太有意思了，每当我变腔调，她都会咯咯咯笑。听了一遍后，我就让她给家人说故事，目的是训练她的理解能力和表达能力，开始，她不会说，我就说：“那妈妈说，说漏了你补充。”就这样，我们每天读故事，讲故事，直到睡觉。虽然，这占去我大把时间，但还有什么事情比陪伴孩子更重要呢？
到后来，她还是不会把听到的故事，通过语言表达出来，为这事，她也很烦恼，我再次趁热打铁，对她说：“肯定是很多词语意思，荳荳不懂得，所以没听懂，对吧？”她使劲点头。我又说：“妈妈有个好办法，从今天起，妈妈读故事，读到你听不懂的词语，或者是很美的词，你把它写下来，增加印象，妈妈也好给你解释意思。”她眼睛一亮：“好啊好啊！”因此，她听故事也增加了难度，再不是带个耳朵来听那么简单，而是带上本子和笔，遇到好的词汇，她就认真的，照着一笔一画写在小字本上。这个小字本，白天放在客厅茶几上，全家人来来回回也不忘瞄一眼本子上的词语。说话的时候，有意加上词语造句说话。比如，本子上有“九牛二虎之力”、“异口同声”、“己所不欲勿施于人”等词语。我搬完装满水的木桶，对她说：“妈妈费了九牛二虎之力，才把木桶搬到厕所。”上学出门，我对她说：“要不，今天我们异口同声地说外婆再见好不好”。她知道我怕痒，故意挠我胳肢窝，我也挠她，对她说：“你想不想被妈妈挠？”她说不想，我说：“己所不欲勿施于人”。说到她本子词语的时候，故意加重语气，慢慢说。我想，经常这样，她很快会学会很多词语，并能运用。
三、关于生活习惯
话说，没有好的生活习惯，必定没有好的学习习惯，如果只抓孩子学习习惯，而忽略了生活习惯，就是不知终始、本末倒置。因此，我要求荳荳注意生活细节、培养良好的生活习惯。早上起床，叠被子、自己穿衣服鞋袜；晚上做完作业刨铅笔，收拾书包文具盒红领巾；中午饭后，洗前一天换下的脏衣服（内裤袜子等小件衣物）……
刚开始，肯定是抵触的，但我有尚方宝剑，她不得不从。习惯一旦养成，尚方宝剑形同虚设，根本派不上用场。每天早早起床，把被子叠得整整齐齐，相比我三下五除二叠的被子，常常感到汗颜，荳荳的被子可是方方正正的豆腐块。
中午放学回家，她便去搜罗脏衣物，搬个小凳子坐着，认真洗。这天中午，她大声叫妈妈，我跑过去，她对我说：“妈妈，袜子还会唱歌呢，你听。”只见她把袜子装满水，捏紧袜子口，这么一搓，袜子发出嘶嘶声响，她高兴的说：“听见没有，袜子在唱歌。”我说：“对啊，这就是劳动的乐章。”荳荳说：“不对，这是洗衣服的音乐。”管他什么歌，总之，孩子在快乐的劳动。不一会儿，她又跑到厨房，要听切菜的音乐。孩子就是孩子，哪怕是一双袜子，也不能指望她一鼓作气顺利完成。我正在切蒜末，她便随着刀起刀落的咚咚声，扭着屁股跳起舞来。
老师的绝招：没戴红领巾，罚写字一篇，由于荳荳良好的生活习惯，至今没有被罚过写小字。尽管每天听故事，也写了不少字，但同样的写字，一个是被罚，一个是快乐学习，效果肯定也不一样。
四、关于尚方宝剑
上面说到的尚方宝剑，实际是一根竹条。外出游玩的时候，看见一根干净笔直，有小指头粗的干竹条，我便捡起来，对她说：“这个竹条，是给荳荳准备的，妈妈会告诉你，什么时候用。”荳荳瞪大眼睛“啊”了一声。
回家后，我把尚方宝剑放在门框上方。第一次用尚方宝剑是因为叠被子，她不叠，说一大堆理由，学不会，迟到了云云。我说：“是不是让竹条来帮你叠？”佯装走向门框，她一看，一把抱住我腿，哀求道：“我学我学，妈妈，我会叠。”就这样，神圣的尚方宝剑第一次发挥力量。
第二次是因为她睡懒觉，叫不起来，起床后手忙脚乱差点迟到。中午回家，我指着尚方宝剑对她说：“妈妈叫你起床声音不太大，所以你听不见，从明天起，妈妈只叫一声，如果你没听见，就让竹条来叫你。”她瞪大眼睛，又“啊”了一声。果然，第二天起至今，大约有两个月时间，她都没有再赖床过一次。
真正的打孩子，只有一次。平时经常告诉她要尊重人，那天不知道说什么，我忘记了，只记得她把手往耳朵一塞：“你不要说了，我不听我不听。”我拿起尚方宝剑，拉出她手掌就是一竹条。当然，她肯定是哇啦哇啦的大哭大叫。那天是周末，我没有理会她，待哭过后，我抱起她问：“你知道妈妈为什么用竹条提醒你？”她点点头说：“因为我态度不好。”艾玛，她居然如此准确表达出来，居然用了“态度”一词。我说：“对了，知道错误还改正不？”她说：“要改正，不改正的话，妈妈要打人。”看来她什么都懂。我说：“妈妈不是打你，是提醒你，嘴巴提醒你总是忘记，竹条提醒你才记得，对不对，现在记得了，以后不这么了吧？”汗，我什么时候学到如此强词夺理。
使用尚方宝剑原则：
1、绝对不能因为学习上的问题使用。若是用在学习上，只能让她厌学。再说，每个人的智慧有差异，思维打开时间有先后，不能强迫孩子一定要学好，非今天学好不可。
2、用在生活习惯、挑战家长权威的时候。这关乎将来是否做一个好人。将来职业可以千差万别，做生意也好，做官也罢，做农夫也好，这些都是职业，而不管什么职业，做人是根，人都做不好，其他一切皆为浮云。
3、使用时不可意气用事。绝对要深思熟虑，权衡利弊，不可滥用家长职权欺压弱小的孩子，人在气头上最容易失控，所以，用尚方宝剑也不能生气，心平气和的起着提醒作用。
4、使用后记得修护心灵。抱抱她，让她感觉到妈妈的爱。抱的同时强化教育目的，让她内心真正明白。
5、叛逆期后勿用。也许两三年后的某一天，我会对她说：“荳荳，你长大了，什么事情都懂了，妈妈也不再用竹条提醒你。”
五、关于读书
除了学校课本外，读经典书籍是必不可少的，关于孩子读经，我曾经反复强调过。现在每天早上起床后，饭前，读一会儿书。目前读《论语》和《大学》。晚上读完故事再读《唐诗》和《诗经》。
孩子记忆力超强，只要不断朗读，加深印象，不管多晦涩绕口的古文，她都会独自朗诵甚至背诵。走路上学，顺便背诵。我常常很感恩孩子，有她，才能促使自己重新学习。带孩子背诵，首先自己要会背，总不能走路手里还捏一本书吧。也许很多人会为荳荳感到难受，是不是压力太大了。其实不然，当会背一段古文，当妈妈给她在记功薄里记一笔的时候，她别提多么高兴。就好比，考试是痛苦的，备考是辛苦的，但考试后的喜悦是没有考试的人无法体会的，一样道理。
荳荳很怕妈妈记她不好的，因此，我只设有记功薄，没有记过薄。纵然偶尔做错了，我也佯装要记录，她死死抓住我手不放，不让记，我趁机说：“那你下次还这样吗？”她说不。我说：“那好，说到做到。妈妈这次也不记。”这个方法很好，既没有伤害她自尊心，又让她知道改正错误。当改正错误后，我马上记录在记功薄写到“荳荳懂得了什么什么。”她一看，还是记功呢，很开心。
六、关于饮食
荳荳很乖，是一个非常有自制力的孩子。在饮食上，基本上不用操心。她很懂得爱惜身体，该吃的吃，不该吃的，即便有人在旁边诱惑，她也不吃。
上周末，她和同学一起郊游，走累了，大家买水喝，荳荳进商店，拿一瓶纯净水，同学要喝有颜色的饮料。荳荳对同学说：“不要喝，那里面有色素，不健康。”同学听了，也学着她，喝纯净水，同学妈妈直表扬：“董一然是个乖宝贝！”
平时吃饭，从不挑食，即便是她最不喜欢的胡萝卜，听妈妈说可以补充维生素A，她也尝试着吃，边吃边问：“胡萝卜是老大吗？”我愣半天，没懂什么意思，她又说：“胡萝卜是维生素里面的老大吗？”弄得全家哈哈大笑。
一次睡觉，腿抽筋，我对她说：“你的骨头在闹意见了，明天要吃些牛奶虾皮哦！”第二天，紫菜虾皮汤，她边吃虾皮，边说：“妈妈，我的骨头一定好开心！”
宝贝，妈妈爱你！
2013年11月20日星期三晴
