今早妈妈正在吃早饭，小小陈抱着词语卷走到旁边：“妈妈，你以后还是帮我默写吧，我想得到更多的星星。”
“哦，你想得到老师打的星星啊。”（共情时刻）
小小陈随即点头。
“老师为什么要默写呀？”（引导他关注默写背后的目的和意义）
小小陈两只眼睛瞪地圆圆的，思考了两秒后：“老师是想让我掌握知识，所以让我们默写的。”（看来他已经知道了，不再多费口舌。）
“现在你想到的是让妈妈提前给你默写，除了这个方法之外，还有没有其他方法呢？”（这是妈妈想偷懒，想让他自己去解决这个问题选择这么问的。要是答应他，也不失为增加了一个良好的亲子沟通时间。）
“我想想啊！还可以抄一遍，带去学校多看看。可我们早上到学校放下书包交了作业就要默写了，来不及看的呀。”（小小陈会思考提出的方法有实际作用中可能会出现的问题，为他点赞。）
“那到是的，会来不及。”妈妈赞同的说。
小小陈皱着眉头，“还是你给我默写吧，我来告诉你默写的要求。”开始了他的说教，哪里要默词语，哪里要把字写在黑板上让他写注音，哪里要默多音字，噼里啪啦地说了一堆。
妈妈只是微笑地看着他，不停地哦哦哦，仔细的听他讲要求。
花的美一眼能看到，孩子的优点和长处您是否发现了？！
"妈妈，现在你知道了吗？我们五分钟后开始，你看好时间啊~”
“哦，好的。”此时只需要我们家长配合就行，不需要家长作风。
认真的娃最可爱
小小陈时常会成为其他妈妈口中“别人家的孩子”，但我想说是，三人行必有我师。每位同学身上都有值得小小陈去学习的地方，你家娃运动能力很强，他家娃是个重感情的人等等。这些均可以成为家长眼里的“优点和长处”，发现了之后，每天培育优点和长处，天天滋润它，让它长成参天大树。
天生我才必有用！
