伊川县直中学 尚义娜
“ 寻找一种教学的方法,使得教员因此可以少教,但学生多学；使得学校因此可以少些喧嚣、烦厌和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进步”。 ——夸美纽斯
“课堂教学是人类文明迄今最复杂、最具挑战性、最精妙和令人胆怯的活动”。
——美国教育心理学家李舒尔曼
这两段话让我更深刻认识到：在当今发展迅速的信息时代发展迅速的今天，数字化网络资源对教育发展的重要性和合理运用的急迫感。
7月30日，我们在满怀期待中已进入了充实而幸福的第五天班主任培训学习，正值自己为教育教学中不能够灵活运用网络资源而困惑时，河师大教育学部卜彩丽教授给我们带来了一场精彩的专题讲座—《数字化资源的获取与处理》。聆听学识渊博、美丽大方的卜教授的讲座，我的内心如沐春风、如饮甘露；面对信息时代的教育理念，更是耳目一新、深受启迪。
卜教授在讲座中提出了三大问题 ：未来课堂、未来教师、未来教室。全体学员一同在轻松愉悦地氛围中畅想信息时代教育发展的前景，让我更意识到没有新的理念改变，只有技术还不行，唯有更新教育理念，不断学习新的网络信息技术并运用于教学过程中，方可不被时代所淘汰。
卜教授又从三方面详实地解读了数字化网络教学资源的获取与处理的方法：教师信息素养的重要性和必要性；微课、教学APP、二维码等教学资源的获取和使用方法；文本类、声音类、图片类、视频类等资源的获取方法。她浅显易懂的语言、全新的理念和一个个生动有趣的视频，让我们直观明了地学到了很多数字化资源的获取与处理的小妙招，并分享了大量的优秀资源网站，从中又让我明白了：作为一名新时代的教师，必须具备借助网络主动求知的能力、借助网络自主解决问题的能力、借助网络优化教学的能力、通过网络把触角伸向全世界、引导学生正确利用数字化网络学习的能力。
在信息化时代，数字化网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们通过知识的积淀，充实自己、完善自己，铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
