朱小四
我的一年级在本湾上的，由于上下学方便，不耽误玩耍和放牛，上了两年。
二年级到陈店完小，刚好遇到讲普通话的邵老师。她对我这个流鼻涕不敢说话的女学生应该没什么好感，但这并不影响我疯狂模仿她说话和写字。我的成绩莫名其妙地好起来。
有次她拿着手帕进教室，边打开边说：“有个同事结婚发喜糖给我吃，我不舍得吃，分给你们吃。”几个胆大的马上欢呼着围住她索要。远远地看着的我自然没吃到嘴，但这糖一直甜到我的骨子里。以至于现在吃什么好点的东西都想给点学生尝尝，虽然学生家已经不缺好吃的东西了。
三年级下学期没交三元的学费被老师叫去问情况。觉得自尊被撕了一地的我，流着泪一句话也说不出来。已经不教我的邵老师走过来，温和地让我回去给大人说清楚，然后就让我回教室。
后来的事都不记得了，就记得她苍老面孔上柔和的眼神。
再后来，邵老师据说调回来了老家千斤。那时候千斤对于一个农村孩子来说比孙悟空的西天还远，所以再也不见邵老师。
这么多年，谁把老师比作慈母，我就想起邵老师。听宋祖英唱《长大后我就成了你》，我也会想起邵老师穿皮鞋教我们踢毽子。
我曾经写了几次是邵老师使我有了成为吃“商品粮”的人和当老师的梦想。但要我回忆她说了什么关于梦想和努力的言论，是一句也没有的。
似乎是她的普通话，她锃亮的皮鞋，她好看的金牙，她平静的面孔，她的西装下从容的步伐……每天都在散发梦想好闻的味道。
刚毕业的时候我应该能找到邵老师的。但优秀学生成为一个小学老师，且工作在南瓜腌豇豆为主菜的村小。梦想也跟着没工资的身子矮了一大截，哪还有勇气拜见偶像。
后来结婚生娃调动买房子，更是狭缝里求生存，梦想也只能深夜说给自己听了。
这些年天南地北地学习和交流，邵老师“润物细无声”的生命教育在脑子里复活起来。
上世纪80年代，很多老师都是用自己做人做事的方式带学生，反而给学生留下很多人性的光辉。
突然想起周五学生讨论《从百草园到三味书屋》。面对鼓励他们自由发表言论的我，80％ 的学生说最有趣的事件是鲁迅的老师读书太入迷，竟然不管学生，学生可以在下面做自己喜欢的事。
时时处处都对学生进行监视和压制，能达到教育的目的吗？邵老师们不会去辩论，只会默默去做自己想做的事。
