躺在床上，改完第一单元的语文试卷，才有时间码这些文字。
紧张
早上考语文第一单元。考完刘芯辰跑过来对我说：“你猜猜我考试时是什么心情。”然后她就对着我喘粗气。我笑着说：“紧张呗！”她说：“你答对了！”中午我拿盒饭回来，看到刘芯辰背着书包在办公室等我，我猜她估计很想知道自己考多少分。吃完饭，她又过来了。我便把她的试卷翻出来，当面批改了。进来的老师问她考多少分，她低着头不吱声。我说：“99！”那位老师笑着说：“刘芯辰，头昂起来走！”哈哈……
中国美食
《中国美食》以菜单形式呈现，我便让孩子们以点菜的形式读菜名。提醒孩子们在生活中识字。将火字旁和四点底的汉字归类，让孩子们联系生活说一说，异同。连起来读菜名时，我分明看到孩子们在吞口水。上午第四节课，上《中国美食》真开胃！
不负春光，小步前行
安排好午写，和黄老师步行去少儿艺术学校站塘校区参加教研活动。
第一节是贾娟老师的《大自然的声音》，上得真好！台上孩子读书时，我瞥见坐在第一排的杨校长也跟着动唇不出声地读。莫名地感动，可想而知，这节课，定是凝聚了少艺人的心血。第二节课的执教者是汪静老师，是和年级组唐老师、吴老师、高老师一起考进瑶海区的。上次和吴老师一起去临二小听课，回来时吴老师就无比羡慕地对我说，“何老师，我真的好羡慕她们哦！能有这样在专业上迅速成长的机会！”是的，不得不承认，有好的教研团队和好的教研氛围是年轻教师专业成长的福气，是学校的福气，是学生的福气。但，我们可以选择做self_made man。
后面两场讲座，一场是朗读方面的，一场是教师课堂评价语指导。受益良多！
活动结束，步行回学校，夕阳留暖意。我很幸福，不负春光，小步前行。
形式与内容
今天听课时，两节课在文本解读和突破上，有很大不同。如果课堂死抓内容，就容易原地打转，而且，失掉学科本位，上成科学，思品……文本是形式与内容的统一体。但并不是形式与内容的想加，就好像，我不是我的内体和精神的想加，统一体已经超越组成部分的功能，成为独特的存在。所以，教语文，一旦只抓内容，就好像把钢琴家的手卸下来研究。关于文本的形式与内容，我想自己找着专业的书看看。
