读完这一节“有一种阅读叫啃读”，我的眼前一亮，居然还有这样一种阅读方式。在我阅读的过程中也会出现各种各样的困扰，比如：看过忘记了，看完书就打入“冷宫”了等等，啃读确实是一种有效的阅读方式。
1、 啃读中提升层次
啃读，顾名思义，就是一点一点像啃硬馒头一样反复地啃。对于一些特别有价值但又超出自我认知水平的书，就需要放慢阅读速度，反复阅读思考。的确如此，我在读书的过程中喜欢勾画出重点概念或关键句子、段落。因为在勾画的过程中，我就会很关注这几句话，这几句话到底是在说明什么，思考的相应的更加深入一些。这样边勾画边阅读，属于啃读的第一层次。郝老师说第二层次，在书页的页眉、页脚等空白处写下阅读心得、疑惑、随想等，用简短的话概括出段或章的中心思想，这就是批注。我也时而写一写，但是不是太多，一直以为这样的批注意义不大，其实很必要，批注可以记录下自己的思考，重读时读一读回味无穷。至于第三层次画出思维导图，真的是想过，可是不太擅长画画，也就没有实行过，倒是第五层次常常会做，阅读文章后，能写一篇内容综述，或者阅读心得。在写的过程中，我能结合实际写些心得，想到哪里写到哪里，好像是对自己内心的一种梳理，只是语句上还达不到优美。
2、 轻率阅读与啃读
轻率阅读是目前比较流行的一种阅读方式，郝老师说，这样读书，除了能了解一些信息以供消遣，对提升理解力、增进智慧并没有多少真正的价值。什么样的阅读是“轻率阅读”呢？比如看手机上的文字，阅读网页上的消息，我也关注了几个公众号，每天都会又推文，有的文章的质量还是比较高，我都是选择固定的时间去阅读。回头想想，即使收藏在文件夹里，也很少再去重读了，也就是说真正内化的并不多。那么“啃读”呢？啃读的方法可以培养自己的阅读力或学习力，是一种持久深入的探究，在这种探究中，一方面抵达了世界的深处，另一方面提升了自我人格的深刻性。
这样说来，我深深的赞同“啃读”这种模式，它类似于精读但有别于精读，既包含泛读、快读，又不全包含其中。不管哪种读书的模式，都保持在读的状态，这就是一个好的开端，在读的过程中不断的完善，相信读的收获会更多。
(2022年4月27日星期三 合肥市马岗实验小学 董丹)
