2018因为愿意牺牲自己寒假休息时间，勇于承担竞赛，我偏得遇见青椒计划的学习机会。那时我还不知道我的教育行走路线从此要发生了翻天覆地的变化。
别人闲聊时，
我带着孩子们完成网络作业。
别人刷剧时，
我端坐桌前借助网络学习。
别人逛街时，
我在思考如何制作课件完成分享。
别人休息了，
我们在网络上磨课交流到深夜。
因为一路的坚持，因为一路的探索，因为一路的思考，有了一路的成长，有了一路的收获，有了一路的蜕变。
2018年3月我们相遇彩虹花，我才知道原来课程还可以这样上。线上线下因为一个网线，一块屏幕，就能这样紧密无缝的对接。因为遇见彩虹花从此我们的晨读变成一种仪式，逐渐成为习惯，慢慢融入孩子生活。
2018年4月我们遇见教博会，经过一个月的坚持和打磨，孩子们在诗配画方面大放异彩，当他们的作品，飞到上海，飞到教博会，被来自各地的同学收藏时，他们的潜能被极大的激发。
2018年6月我们参与彩虹花六一儿童节诗歌大赛，当他们满含深情对着屏幕展示时，当小花笑脸刷满屏时，孩子们的存在感、荣誉感一下子爆棚。带着彩虹花的祝福，带着对诗歌的热爱，他们开始了又一个新征程的启航。
2018年8月我成为勇敢的小狮子，不断学习，不停反思，辛勤笔耕的同时我也遇见了更好的自己。
2018年8月我助力“兴成长乡村教师研修营”，成为优秀助教老师。那个暑假进五十天的时间，毫不夸张的说，我几乎天天守在电脑前。每晚跟随着我们兴成长计划的课程进行分科学习，基础入门班，管理提升班，教师信息技术提升班的各种课程信息技术、家庭教育、心理健康、学校管理及班级管理等课程。白天跟随彩虹花团队进行晨读课本的编辑工作，完成彩虹花团队的各项任务：头图制作、课程预约、项目运营、课程记录等。那个暑假最充实最忙碌也是我提升最快的日子，我也学会了关于网络课程设立、推广、运营、反馈等一系列操作。
2018年9月我助力第二届青椒计划，成为青椒计划助教老师，引领吉林省优秀教师在每周三，每周六晚上进行线上学习，引导他们进行深度思考，把所学运用到实际的教育教学中去。在这个过程中，我也结识了更多更年轻的优秀教师，从他们身上也汲取到了更多的力量，也更深刻的懂得了助人助己的道理。
2018年12月我们又跟随着互加勇气读书会，开始了向内扎根，向下思考的深度阅读。如果说2018是打开窗口向外看世界，那么2019年就是静下心来向内寻自己。
2019年元月跟随着互加勇气读书会，开始了静心阅读，在阅读中找寻自己，在阅读中思考人生，在阅读中反思教育，在阅读中清晰目标，在阅读中更加坚定。
2019年3月我成为彩虹花“2018年度的优秀讲师”。
2019年5月助力“青椒百人微认证直播展示”担任指导教师。一周的时间我和参赛者一起成长，为他们点赞，助力他们成长的同时我们点评的嘉宾老师学到的最多。
2019年6月我成为“2019年春季彩虹花优秀助教”。
2019年6月受吉林省名师窦继红老师邀请为即将成为小学生的准一年级家长们做了一节关于《幼小衔接有方法》的讲座。
2019年6月成为亲近母语星星点灯四期种子教师，由亲近母语资助参加假期南京研习营的培训。参加工作25年第一次出省学习，我是凭借着自己的努力、坚持获得了这难得的学习机会，我格外珍惜。接下来一边忙着期末复习事宜，一边看书学习完成所有作业。
当我在7月9日飞到南京看到倩老师，看到金莹老师时，是那么亲切，那么熟悉。五天的学习让我遇见一群热爱阅读、喜欢童诗、乐于学习和成长的教育人。我们享受着每天一天快节奏，高效能的学习方式，每晚回到寝室也是彻夜长谈，说孩子，说班级，说阅读，说我们每个人遇见亲近母语的故事。带着满满的收获我们各自回程，从此，我们更亲密的联系，从此以后，我们的班级发生了变化，我们的孩子发生了变化。
2019年6月我成为火柴计划的四期教师，通过自己不断的争取我终于获得了暑期档第二期教师培训的机会。感谢火柴君的理解，感谢牟林老弟的助力沟通。就这样在参加完亲近母语的培训后，我就乘上了去往上海的动车。在暑假参加了在上海的为期五天的学习。系列的心理体验课程，让我对当下有了新的认识。
2019年8月参加了互加暑期阅读营授课，和鲁月老师一起为孩子们分享了关于阅读的那些事——从阅读中收获人生，准备的过程也在梳理，更是提升和成长。
2019年8月，参与悦读之星活动，做点评嘉宾，在过程中倾听孩子们的朗读，进行作品点评，梳理关于朗读的知识。
2019年9月新学期新起点，带着我的娃儿们开始了二年级的晨读、阅读之旅。借助亲近母语的微信群，每天晚上我们都可以和一群热爱诵读的老师一起研读教材，分享班级诵读的故事。听着别人的故事，对照着自己的实践，不断找差距、不断进行细微调整，我们的课程越来越扎实，我们的收获越来越丰满，我们的内心越来越丰盈。
因为群里伙伴们的正能量，好学，上进精神的鼓舞，我也在每天工作之余参与或爬楼学习学习老师们关于各个年级《日有所诵》的文本解读，阅读老师们的精彩打卡，记录自己所需要的内容，就这样每天一点点的学习着，积累着，进步着。一学期下来对于《日有所诵》文本也有了大体的把握。
每天挤时间读书，记笔记或者是听书。就这样跟随着互加勇气读书会，火柴计划阅读群，亲近母语进行了许多专业的阅读《教学勇气》《正面管教》让我学会了正视自己内心的恐惧和学术上的不足以及性格上的缺陷，在坦然面对自己的这些不完美后，学会欣然接受，并学会穿越，这样我才能战胜以往的恐惧，超越自卑。
因为对绘本故事的钟爱，这学期我也就绘本的教学进行了系统的学习，认真研读了日本松居直的许多书籍，在网络上听了许多关于绘本教学的讲座，阅读了大量的绘本故事。并坚持和彩虹花和阅汇的小伙伴们进行每周一次的磨课，在一次次思维的碰撞中，擦出了智慧的火花，在这样的磨课中，我们的表达越来越精炼，我们的教态越来越自然，我们的设计越来越亲近孩子们，我们网络素养越来越娴熟。没想到这学期教学的绘本故事《蚯蚓的日记》在12月20日还链接到小胡杨课程。远在千里之外的新疆喀什的孩子们借助网络，通过屏幕也享受到了快乐而有意义的绘本故事。
这学期在星星点灯群做班级课程实施的心得体会我的阅读课程实施心得
在火柴公益分享关于互加美丽乡村大课表课程重点分享了彩虹花晨读课程，
2019年11月9日，在彩虹花导教团做教师培训做关于如何进行线下助学的分享——童心飞扬快乐晨读
积极参加互加计划参加勇气读书会，一年下来阅读书籍近二十本，阅读打卡完成97天。组织全国各地老师们对《高效能人士的七个习惯》进行了细致的阅读，并以简书的形式记录自己学习的收获，在阅读打卡分享中把书与我们的生活很好的链接在一起。同时组织优秀的老师就《高效能人士的七个习惯》进行了线上读书分享会。
