王老师教完毕业班后，重新接手了一个新的班级。为了尽快熟悉学生，王老师向原班级的李老师了解班上孩子的情况。
李老师对几个特殊的学生专门向王老师提出了告诫。其中有一名男同学小A，李老师让王老师尽量少管。
问起其中的缘由，李老师也是一脸的无奈与委屈。
原来A同学的父母平时对孩子比较放任，孩子受了任何一点委屈，父母都是很强势地进行维护。
有一次因为A同学在课堂上讲话，打闹扰乱课堂纪律，李老师多次进行劝诫和批评教育。小A同学仍然我行我素，还挑唆旁边的同学一起打闹。
忍无可忍的李老师用手里的教棒拍打了孩子两下，孩子放学以后，也不说在课堂上捣乱的事，只说老师用棍子打了他。
父母也没有向老师进行沟通交流，直接把老师告到了教育局。教育局对李老师违反师德进行了批评，并责令李老师对孩子进行道歉。
至此以后，家长用他们的行为告诉所有老师:"请不要随意对孩子动粗！否则我告你没商量！"
老师们上课时也就对他的孩子格外"照顾"。好言好色，绝不严励，更不会再有违反师德的行为出现。
因为少了老师的严励，原本就很任性，自律性也不强的小A无论是纪律还是学习都出现了下滑。
别人怎么对你都是你告诉别人的，跪着的老师是教不出站着的孩子来的。
当父母把老师对孩子的严厉当成对孩子的伤害，并对老师进行责难时，也就逼着老师放弃了对孩子的管教。
如果家长能对孩子多些严励与管教，对老师多些宽容与理解，就不会逼着老师放弃对孩子的用心施教。也不会让孩子陷入被放弃的境地。
